对《正确面对理想及现实》一课几个知识点辩证思索.docVIP

对《正确面对理想及现实》一课几个知识点辩证思索前不久，听一位教师执教《正确面对理想与现实》一课，教师旁征博引、条分缕析，学生对书本知识也掌握得很扎实。但仔细回味一下，总觉得该教师还仅仅停留在书本知识的传授上，未对“人生理想”作深入思考和辩证解析。怎样才能讲清人生理想，对学生进行有效的理想教育，指导学生树立正确的人生观、价值观呢？我认为教师必须对本课中的几个知识点进行思辨分析。 一、个人理想与社会理想是相联系的 人不可能脱离社会而孤立存在，所以，个人理想具有社会性，受一定社会理想的制约。我们的个人理想必须建立在“实现社会主义现代化”这一共同理想的基础上才有生命力，才有实现的可能性。另一方面，社会理想的实现也离不开个人理想的作用。正是亿万人民在追求自己美好理想的过程中，推动着历史的车轮向前发展。 二、人生理想与幻想、空想、梦想是不同的 理想、幻想、空想、梦想，都是一种精神活动，是对现实的一种不满足的反映，寄托着人们对美好生活、美好事物、美好未来的盼望，具有浪漫主义情怀。 人生理想源于现实，具有高度的现实性。人生理想又高于现实、指向未来，是对人生合理的设想与规划，是人生的奋斗目标、追求方向，可望也可及，具有明确的指向性。 幻想是一种因受现实生活所压制而释放出来的，对未知世界自由想象的过程。从心理学角度来讲，是一种由潜意识引导的、感性色彩很浓的精神寄托，具有弥散性，有时近乎荒谬。 空想也是一种设想、幻想。但这种幻想没有现实基础，没有实践支持，没有具体办法，没有实现可能，是反现实的虚幻。 “梦想”一词带有文学色彩，语义比较模糊，在具体的语境下，可以理解为理想，也可以是幻想、空想，表达的是一种对未来的向往。 三、理想的境界有崇高与低俗之分 作为一种思想意识，理想是一个人的政治立场、世界观和人生观的集中表现。人们的政治立场分先进与反动，世界观分科学与不科学，人生观分崇高与低俗。因此，人们的理想也有先进与反动、崇高与低俗之分。每个人都有自己的人生理想。现在我们经常说某些青少年理想缺失，意思是说他们缺失高尚的理想。 四、理想的规划既要长远又要具体 目标尽可能长远，这样我们才能避免在人生的某一阶段因找不到后续目标而迷失自我，甚至误入歧途。现在很多青少年以考取某一名牌大学为人生的最大目标，等一旦考上，立马就松懈下来，甚至开始颓废、放纵，这和他们的理想定位过低、过近不无关系。 人生的规划也要尽可能具体。日本马拉松选手山田本一比赛时有个秘诀：将赛程分解成若干个阶段，然后逐一突破，最终夺冠。这对我们人生目标的规划也不无启示。有学生想当将军、当科学家，但如果没有具体的阶段性目标，这些理想可能只是一个美丽的空中花园而已。 五、理想的征途上既要坚持，也要适时、适当调整 有了人生理想，还不等于有了理想人生。通往理想的道路上遍布荆棘，为了远大的理想，应该“咬定青山不放松”，发扬艰苦奋斗精神，全力以赴、坚持不懈。 但世界是变化的，我们的具体理想也不是一成不变的。一旦中途形势有变，该怎么办？能否调整呢？ 生存条件发生变化时，应该适时调整。当家庭经济、工作学习环境、个人身体、能力状况等方面发生重大变化，导致无法实现原定的具体理想时，或是发现有更适合自己的目标时，我们就不必拘泥于原定的轨道，应该学会放弃，及时调整自己的具体理想，重新开辟人生的第二战场。 个人志趣发生转移时，可以慎重调整。由于青少年的人生观、世界观还未完全定型，有时，兴趣爱好也会因外部影响而发生转移。如确有必要，可以在老师、家长的指导下，重新慎重设计自己的人生道路。比如阿里巴巴的CEO马云，就曾经是一位优秀的大学英语教师，为了自己所喜爱的IT事业，他放弃了优越而安逸的生活，走上一条艰辛的创业之路，最终实现了自己的人生价值。 1