城乡教育联盟.PDFVIP

2012年7月24日 星期二 关 注 5 责任编辑：柯晶版式设计：吴超/文字校对：郑胤 谢芳 当前，促进义务教育均衡发展、提升教育公平性、合理配置优质教育资源，是社会普遍关注 的热点。为让更多农村孩子享受到优质教育资源，提高农村学校教育教学质量，推进我县初中 学校均衡发展，2009年9月，县教育局结合我县实际，开展初中城乡教育联盟试点工作。 今年是城乡教育联盟首轮三年期满的年份，加盟学校交上了一份怎样的答卷？收获了哪些 成绩？又显现了哪些弊端？让我们一起回头看。 城乡教育联盟 三年收获了啥？ ●本报记者陈诺 城关学校结对农村学校 由于社会经济发展不平衡，在长达数 促进城乡教育均衡发展 十年的时间里，我县城乡学校在经费投入、 师资力量、生源质量等资源配置上存在较 2009年以前，县城学校人满为患，而农 建军说。 而让农村学校感触最深的是，这一制 大差异，造成了城乡教育教学质量差距逐 村初中却呈萎缩态势。据沿江中学副校长 而时间仅仅过去一年，招生情况大大 度缓解了学校优秀教师不足的现状。为加 渐拉大，校与校之间的发展越来越不平衡。 程国建介绍，2007至2009年三年间，沿江 改观。 强教研互动工作，提升教学质量，联盟学校 虽然我县已实行免费义务教育，在一 中学生源流失情况非常严重，“氵里浦小学 “第二年小升初成绩公布的第一天，很 成立了教研联组，统一规划、统一要求，加 定程度上减轻了农民的负担，但随着社会 毕业成绩前70至 0名的学生基本上都到 多家长早晨5点多就到校门口排队报名， 强双方在教学计划制定、教学评估、教学常 各界对教育的日益重视，许多家长宁愿花 县城去上学了。” 生怕来晚了报不进来。”叶建军欣慰地说。 规检查、教学进度、教学质量测评、教研活 费不菲的择校费，也要把孩子送到城区学 2009年秋季招生开始时，正是城乡教 实行城乡教育联盟后，县城优秀教师 动等方面的沟通、协作，共同提高学科教学 校学习。 育联盟开展之初，刚刚启动的教学联盟遭 下乡支教，免收或少收借读费，这些利好的 质量。 另一方面，近年来，我县农村学校的硬 遇了质疑和尴尬。 帮扶举措，唤起家长对加盟学校的信心。沿 以前，县城学校由于区域、待遇等优 设施得到极大改善，基本上每个学校都 “2009年招生的时候，非常困难，我们 江中学九年级七班的学生家长程淑凤高兴 势，使得农村优秀教师纷纷流向县城学校。 配备了电脑房、多媒体教室等现代教育设 挨家挨户去做思想工作，有些家长以为我们 地说：“2009年正值孩子上初中，我想把孩 推行城乡联盟后，牵头学校对加盟学校进 备。但随着农村生源的严重流失，教学设施 这些加盟的老师是在城关中学犯错误了所 子送到县城读书，但家里又不宽裕，正发愁 行帮扶，牵头学校每年选派5名优秀教师 资源利用率较低，许多仪器、设备处于闲置 以被调到沿江中学，真是让人哭笑不得啊。” 呢。没想到可以在自己家门口享受到县城 到农村学校支教。3年来，已有45位城关地 或废弃状态。 到沿江中学担任副校长的城关中学教师叶 的优质教育，当时我们全家都高兴坏了。” 区的中学教师充实到农村中学。 一边是人满为患的城区学校，一边是 少人问津的农村学校。其根源仍是我县城 乡教育水平的不均衡性。这也是摆在我县 教育部门面前的一道难题。