简述物理实验课教学课例研讨.pptVIP

物理实验课教学课例研讨 物理实验的特点 可以概括为：目的性，能动性，过程性和理论指导性。 1.物理实验可以简化和纯化研究过程； 2.物理实验可以强化研究条件； 3.物理实验可以加速或延缓物理过程； 4.物理实验可以再现和重复物理过程。 中学物理实验的变化 关注激发学生学习的兴趣 网外高压电闪，网内安然无恙 中学物理实验的变化 加强实验的探究性， 如： 研究加速度与力的关系，研究加速度与质量的关系； 描绘小灯泡的伏安特性； 练习使用多用电表，探索黑箱中的电路元件； 中学物理实验的变化 关注实验的设计思想，如： 用单摆法测定重力加速度； 用油膜法估测分子的大小； 测定玻璃的折射率； 用双缝干涉测光的波长。 中学物理实验的变化 加强技术设计性的实验，如： 练习使用示波器； 传感器的简单应用； 研究玩具电动机的能量变化 中学物理实验的变化 加强随堂性的物理实验，如： 研究磁场对电流的作用 研究电磁感应现象。 新课程的实验创新 随着新课程的实施，实验的研究和创新主要反映在如下方面： 一是实验内容的创新； 二是实验手段的创新； 三是实验教学方法的创新。 一、充分重视激发学生的好奇心和求知欲 培养学生学习的内部驱动力 提高学生问题意识和发现问题的能力 看了如下的实验，你有什么感受 有一支蜡烛固定在碗底，碗里有水，水面在蜡烛上端面的下方。 点燃蜡烛以