藏医药人才培养与医学人文素养的关系以及开展藏医学生人文素质教育的途径.docVIP

　　藏医药人才培养与医学人文素养的关系以及开展藏医学生人文素质教育的途径 --【摘要】藏医药学从古至今都离不开人文精神的孕育。培养现代社会合格的藏医药学人才，既要求其掌握藏医药学专业知识，更要求其具备良好的职业道德、高度的责任心及与病人沟通的能力和技巧等医学人文素质。因此，加强藏医药学的人文素质教育，使继承者成为高素质的藏医药学人才，是藏医药学发展和构建和谐社会的必要条件，也是体现社会主义核心价值的重要元素。 【关键词】藏医药;人才培养;医学人文素养;关系 藏医药学是藏民族自然科学文化体系中的精华学科，是祖国医药宝库中的一朵奇葩。早在上千万年前的远古时代，在巍峨的喜马拉雅雪山环抱的这片神奇的土地上，随着高原人类生命活动的出现，疾病与原始医疗手段便随之出现。作为世界四大传统医学之一，藏医药学吸收了深厚的民族文化内涵，是兼容了青藏高原古代哲学、天文星算学、生物学、物理学和化学等诸多学科的人文科学，是我国最为完整、最有影响的民族医药学之一，几千年来在中华各民族医治疾病、预防保健的医疗卫生事业与了解和运用大自然特有资源方面发挥着极其重要的作用。一千年来传统藏医药学是依靠民间师承教育、寺庙教育和规模不等、层次较低的学校教育等方式得以传承下来的。由于诸多原因，这些传统方式使得藏医药学高层次人才培养和学术水平的进一步提高受到种种制约。 1藏医药人才培养 随着我国高等教育进入大众化阶段，如何提高藏医药学的教育质量是一个长期性的课题。现代藏医药教育起步较晚，应当充分发挥藏医药学的优势和特点，并根据现代教育教学规律和社会发展情况，走一条具有藏医药特色的人才培养之路。需要在保持藏医药特点与优势和遵循普通高等学校教育规范与原则的总体情况下，努力弘扬藏医药文化，结合藏医药专业特色和现代社会对人才素质的需求，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才，以适应21世纪社会经济发展的需要及推动传统文化与现代文化相结合的藏医药现代高等教育的全面发展。［1］在课程设计、要求等方面，充分注意到共性和个性的有机结合，考虑到学生在基础、兴趣、特长、能力等方面的差异对教学的不同要求。结合藏医药专业优势和特色，构建比较科学的传统与现代医学相结合的课程体系。在党和政府的亲切关怀和大力支持下，藏医药学历经千年的传统医学在医疗、教学、科研和产业等各方面都取得了空前的发展。 2医学人文素养的重要性 人文素养是藏医学生应具备的主要素质之一。我国藏医学院校推行人文素养教育已有一段时间，但至今仍将人文教育放在较次要的位置。因此，重新调整教育目标，在实践中加强医学生人文素养教育，对完善我国藏医药学教育和培养出色的藏医药学人才，是有很重要的意义的。医学承接的对象是人的健康和生命，因此，藏医药学在治病救人，揭示生命、健康和疾病奥秘的同时，必然包含着对生命的认识，对患者的情感，对人类命运的责任等至关重要的人文态度。现代社会对一个医学人才的评价，已不再以业务水准为第一标平。一个人文素质欠缺、职业道德水准低下、缺乏爱心、医患沟通能力差的医生，给社会与病人带来的不是财富，而是灾难。因而，藏医药高等教育培养藏医人才，人文素质教育应该摆在第一位。人文素质包括人文知识和人文精神，是综合素质的重要体现。当代藏医药大学生在文、史、哲、艺术等方面的知识较为欠缺，知识面狭窄;书面表达能力差，不能准确流利地书写文件及应用文;对社会现状缺乏足够的了解，无法把握社会发展的趋势;缺乏与人沟通交流的技巧。人文精神的缺乏在医患关系上表现的尤为明显，不少患者表示，当今的医务工道德修养令人堪忧，缺乏良好的医德和强烈的社会责任感，对待病人冷漠、随意。因此，加强藏医学生人文素质教育，是满足市场经济发展、医学自身发展、培养现代优秀的藏医学人才的需要。以提高综合素质为目的，加强藏医学生的人文素质教育，是医学教育内在的重要准则。优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有高尚的职业道德和健康的心理素质。［2］而藏医学人才的基本素质主要是由自然科学技术素质和人文社会科学素质构成，两者相互影响，相互促进。因此，藏医学与藏医学教育只有在重视医学理论知识传授的同时也注重对藏医学人文素质的培养，才能培养出关注现实、关爱生命、关怀平民的藏医学人才。 3藏医药人才培养与医学人文素养的关系 社会和医学的发展，尤其是医学模式和医患关系的转变，对当今的藏医学人才培养提出了新的要求。1995年，世界卫生组织提出五星级医生，即作为全球性的战略，未来的医生应是保健提供者，治疗决策者，健康教育者，社区领导者，服务管理者。在当今的医疗理念中，包含越来越多的人文关怀。人文素养是人文知识和人文精神的外在表现，人文知识是基础，只有有一定的人文知识才能提高自己的人文素质。医学模式、医患关系、新医学技术发展及适应社会发展的要求，［3］不仅重视患者的生理