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流水账日记200字 篇一：临安行日记(流水帐) 离火车开动的时间还有十分钟，我挤上了从汉口开往杭州的普列。早上连续接了十几个的电话，将等车的时间消耗了，杭州之行变得有些紧迫。打的赶到入站口检票，来不及向送行的人挥手，火车已将他注视的目光缓缓抛到身后。 自古便有“上有天堂，下有苏杭”的美誉，去杭州似乎变成一件值得炫耀的事情。火车上，同行的人，互相询问着，“你到哪一站下车？” “到杭州。” “我也到杭州。” 在杭州下车的那些人们，提起杭州，眼里都稍稍流露出几分优越感。 对于杭州，我是满怀期待的。杭州有名的西湖十景：平湖秋月，苏堤春晓，断桥残雪，雷峰夕照，南屏晚风，曲院风荷，花巷观鱼，柳浪闻莺，三潭印月，双峰插云等，早就耳熟能详。这些单听名称就已充满诗情画意的景点，就像名媛高士，养在深闺之中，深居画堂之内，只需优雅地等待，便不缺爱慕的人，不远千里，车水马龙地前去拜访。 这一天是五一劳动节，是旅游黄金周开始的第一天，人群比平时要稠密许多。我坐的那节车厢里，挤满了少男少女。坐在我身边的两个年轻人，是一对热恋中的情侣。他们像两个刚出生的小猫咪，目光胶着地纠缠在一起，身子柔软地依偎在一起，像畅游在春天湖里的白天鹅，高昂着脖子，轻松愉悦地享受着沿途的湖光山色。 在这对年青人那清澈见底的眼神的映照下，我的衰老是如此明显。她们毫不掩饰内心的爱恋与欣喜，让我羡慕，让我嫉妒。让我再一次感受到，没有真心爱过一场的人(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:流水账日记200字)生，是如何贫瘠与羞涩。 坐在我对面的是三个美丽女生，活泼开朗的蔡迪，理工美女，还有学美术的妮雅。幸有她们这群小鬼，让我在这枯燥的“铁盒子”里，也有了些少女般的兴奋。 小女生蔡迪，是此行我们这伙人中的焦点。她正准备参加超级女生比赛。谈笑中几次顽皮地站起来，露出可爱的小酒窝在现场拉票，“请大家记住我的名字，我叫蔡迪，请支持我！”理工的小女生则显得很文静，妮雅美丽大方，婷婷娴雅。十几个小时的相处后，我们已无话不谈，交谈是旅行中消磨时间的最好方法，似乎也只是一盏茶的功夫，我们就到了杭州。我与这些年青人在杭州火车站一一告别后，就按照小兵的提示，寻找东站，前往我们此次全国青年作家浙江行的第一站——临安。 篇二：浅谈如何告别“记流水账”式日记 浅谈如何告别“记流水账”式日记 [摘 要] 写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。教师要注重激发学生写日记的兴趣，引导学生学会观察，凸显细节描写，让学生告别这“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色。 [关键词] 激发兴趣； 留心观察； 细节描写 日记，就是把自己每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来。写日记对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。通过写日记能提高学生的表达能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识。大部分教师习惯给学生一周至少布置一篇日记，更有甚者实行一天一记。学生们用写日记的形式来表达，可以暂时远离考试的压力，不受命题作文的束缚，想写什么就写什么，放飞心灵，自由练笔。而在实际教学中，我发现许多学生的日记在记叙时过于拖沓，只看到了叙事，却没有看到生动优美的语句、细腻的情感，整篇日记读起来索然无味，像记流水账一样。如何引导学生告别这种“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色，是语文教师应该认真探究的问题。联系我的教学经历和思考，我认为可以从以下四个方面入手： 一、激发兴趣 “记流水账”式日记出现的原因，大部分是因为学生不想写日记，单纯为了应付而写。当学生失去了写日记的积极性，他们往往一提笔就随意地动笔，不在写作前构思，也不再写作中字斟句酌，认真思考，就是为了凑够字数完成老师布置的任务。我认为这是“记流水账”日记的问题根源所在，引导学生爱上写日记，用积极的心态去写，是一篇好日记的前提。兴趣是最好的老师。比如欣赏、评论能激励学生把日记写好。可以对学生的日记进行批改，并每周进行赏析。先挑选优秀的日记、进步最大的日记、立意最好的日记等让学生进行范读，然后师生及时表扬，以调动他们的积极性。或者某位学困生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。被读学生受到鼓舞，听到的同学也羡慕地奋起追赶。教师的点评，给全体学生一个明确的方向。这样的日记赏析，既是提高学生表达水平的有效方法，又是一次美的享受。让学生从中体会到被肯定的快乐，从而激发他们写出好日记的欲望。德国著名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”教师要善于鼓励学生写好日记，以积极向上的态度去写日记。为了让学生的积极性持之以恒。我指导学生写多样新颖、富于创造性的日记。比如写读写结合的日记。语