第四讲 保护生存环境.docVIP

第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量 第一课时 教学目标： 1．知道大气主要污染物2．能说出说出知道大气主要污染物，[投影]与大气污染相关图片 [板书] 第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量 [投影]以下是保护环境随手可做的一些事情： [思考与交流]1、请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。 2、你能做到的保护大气环境的小事还有那些？请补充。 3、你所知道的大气成分有那些？ [投影] [讲述]我们的地球被大气包围着，大气为各种生物的生存提供了条件。但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速发展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。 [板书]一、大气污染的危害 [学生阅读] P73第一自然段。 [回答] 大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿ ＿＿＿，＿＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能产生大气污染物。 [板书]大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。 [投影] 图4-2大气污染物主要来源 [讲述]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料改变地球气候等“温室效应”与全球变暖。 [讲述] 正常雨水偏酸性，pH值约为5.6，是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成部分电离的碳酸：CO2（g）+H2OH2CO3H++HCO3－ 酸雨通常是指pH小于5.6的降水。 [板书] （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称SO2，金属硫化物矿在冶炼过程也要释放出大量SO2。这些SO2通过气相或液相的氧化反应产生硫酸，其化学反应过程可表示为 2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ O2 2H2SO4 大气中的烟尘、O3等都是反应的催化剂，O3还是氧化剂。 燃烧过程产生的NO和空气中的O2化合为NO2，NO2遇水则生成硝酸和亚硝酸，其反应过程可表示为：2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO3+HNO2 [板书]（2）酸雨形成原因： 2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ O2 2H2SO4 2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO3+HNO2 [讲解]酸雨对环境有多方面的危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业生产(pH值小于4.8，鱼类就会消失)；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹，也危害人类键康。因此酸雨会破坏生态平衡，造成很大经济损失。此外，酸雨可随风飘移而降落到几千公里以外，导致大范围的公害。因此，酸雨已被公认为全球性的重大环境问题之一。我国因大量使用煤炭燃料，每年由于酸雨污染造成的经济损失达200亿元左右。我国酸雨区的降水酸度仍在升高、面积仍在扩大。 教师提供环保素材的有关信息。 [录象]有关酸雨的几段录像。 [板书]2、臭氧层受损 [讲述]自然界中90%的臭氧集中于臭氧层，虽然臭氧层中臭氧的含量很少，但是它可以吸收来自太阳的大部分柴外线，使地球遭短波紫外线的伤害伞亿万年来，万物生灵在臭氧层保护伞的荫护下得以生存和繁衍。 [讲述]20世纪80年代，科学家观测南极上空出现臭氧空洞。1987年10月，科学家又发现北极上空也出现臭氧空洞。出现臭氧空洞的原因是人类活动排放的某些物质造成的。 [学生阅读] P74第三自然段和P75第二自然段。 [回答] 出现臭氧空洞的原因是人类活动排放的_______、含溴烷烃______）、_______、甲（CH）_______、_______产物等。 [板书]（1）臭氧空洞形成机理 [讲述]氟里昂（如）可在光的作用下分解，产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长久的破坏作用（臭氧的分子式为）。有关反应为：O2+O Cl+O3→ClO+O2 ClO+O →Cl+O2 总反应为：2在上述臭氧变为氧气的反应过程中，Cl是_______A.反应物　　　　B.生成物C.中间产物　　　D.催化剂氟里昂能破坏臭氧层，所以国际环保组织倡导人们使用_______冰箱，以保护臭氧层。 臭氧层破坏对环境的作用、危害 臭氧层损耗意味着太阳产生的大量紫外线将直接辐射地面，导致人类皮肤癌和白内障发病率增高，并抑制人体免疫系统功能； 破坏植物光合作用，农作物受害减产； 破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡的破坏；对流层空气中臭氧含量的增加，还会引起光化学烟雾危害森林、农作物、建筑物等，并会造成人的机体平衡失调。治理方法逐步减少和禁止使用氟里昂，普及无氟冰箱、空调。 1987年9月，36个国家和10个