社会历史主体(修订)姜.pptVIP

第十一课 寻觅社会的真谛;请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩么？ ; 材料一：有人说：“英雄造时势。” 、“历史者英雄之舞台也， 舍英雄几无历史。”。也有人说 “时势造英雄”。;观点一：认为 “英雄造时势”;问题二：;问题三：;【综合探究1】 材料一：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 ——明·杨 慎《临江仙》;材料二：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ——毛泽东《沁园春·雪》 比较一下两首词在历史观上有何不同？;词;【综合探究2】 社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ——教材93页;唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 ——教材93页 如何理解这两句话？;（1）从个体来说，每一个人在历史进程中所发挥的作用——性质和程度不同，有的人发挥积极的作用，很大的推动作用；有的人发挥消极作用，很坏的作用。 （2）真正地肯定和赞扬了群众的重要性，是对传统“英雄史观”的颠覆。;A、含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B、人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。 C、我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 ;【综合探究3】 请用图区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。;; 咱老百姓都说咱老百姓啊是那满天星群星簇拥才有那个月呀月光明都说咱老百姓啊是那黄土地大地浑厚托起那个太呀太阳红都说咱老百姓啊是那原上草芳草连天才有那个春呀春意浓都说咱老百姓啊是那无边的海大浪淘沙托起那个巨呀巨轮行天大的英雄也来自咱老百姓树高他千尺也要扎根泥土中是好人都不忘百姓的养育恩鞠躬尽瘁为了报答这未了情;【综合探究4】 ①看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产…… ②田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢？ ③改革开放30多年来，中国亿万农民完成六大创造：家庭联产承包责任制、乡镇企业、村民自治、农民工进城、农业合作社、集体林权制度改革。 三则材料告诉我们历史唯物主义的哪些道理？;1、人民群众是历史的创造者; 20万党员时，推翻了沙皇，建立了新国家； 200万党员时，领导人民取得了反法西斯战争的胜利； 2000万党员时，亡党亡国了。;中国共产党的群众路线教育活动;【综合探究5】 材料一：十八大报告以不容置疑的坚定语气，提出了让人耳目一???的“两个凡是”：“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正”。;材料二：公安部部长郭声琨在京会见电影《警察日记》主创人员时强调：全国公安机关和广大公安民警要通过学习郝万忠等公安英雄模范先进事迹，始终以最广大人民利益为念，大力弘扬新时期人民警察精神，进一步强化群众观点，确保群众路线教育实践活动取得群众满意的成效。 ;1．从历史唯物主义的角度，谈谈对十八大报告中“两个凡是”的理解。 2．从群众史观角度看，郝万忠等公安英雄模范为什么会得到广大人民群众的拥护和敬爱？ ;（1）人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，我们要坚持群众观点和群众路线。十八大报告中“两个凡是”体现了我们党和国家坚持群众观点和群众路线，切实维护人民群众的根本利益。 （2）郝万忠等公安英雄模范坚持群众观点和群众路线，全心全意为人民服务，一切对人民群众负责，努力维护人民群众的根本利益，所以会得到广大人民群众的拥护和敬爱。 ;CACACC;7．阅读材料，回答问题。 人民群众在宣传环保理念、监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。