三自主体育教学的实践与思考[J].PDFVIP

第15卷第12期 体 育 学 刊 Vol.15 No.12 2008 年 12 月 Journal of Physical Education D e c . 2 0 0 8 “三自主”体育教学的实践与思考 李敏卿15 （华南师范大学体育科学学院，广东 广州 510006 ） 摘 要：研究“三自主”体育教学的改革实践后认为：应该正确认识“三自主”教学理念和 理性地执行“三自主”教学形式。普通高等学校“三自主”教学一方面突出了学生在教学中的主 体地位，体现了“以人为本，促进人的全面发展”的思想，是新时期普通高校体育教学的重要形 式。另一方面由于实施“三自主”教学要求学校具备良好的教学的软硬条件，有些普通高校在体 育教学条件不佳的情况下，“三自主”教学可以改良；要积极引导学生正确认识“三自主”的教学 思想，理性选择自己喜欢的课程。从课程设置、教学内容的安排到教学实施，都不要盲目迁就学 生；运用多样化的教学模式是保证和提高教学效果的重要因素；在学校教务处的统一协调下作为 学校行为进行网上“三自主”选课。 关 键 词：学校体育；“三自主”教学；华南师范大学 中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2008)12-0062-04 Practice and contemplation of the “triple independent” physical education teaching LI Min-qing （School of Physical Education，South China Normal University，Guangzhou 510006，China ） Abstract: Having studied the practice of reform of the “triple independent’ physical education teaching form, the author considered that the “triple independent” teaching conception should be understood correctly and the “triple independent” teaching form should be implemented rationally. On the one hand, the “triple independent” teaching form adopted by common institutes of higher learning highlights the principal status of students in teaching, and embodies the ideology of “boosting comprehensive development of human beings based on people orientated edu- cation”, being an important form for physical education teaching in common institutes of higher learning in the new period; on the other hand, since that the implementation of “triple independent” teaching requires that schools have good