三2011年 全国中考物理试卷比较和中考复习策略与应考指导(三).pptVIP

;;（一）强化夯实物理基础;大家对难度的认识与把握，决定了大家中考复习深度、广度和负担的程度。 中考难度：0.7左右。 知识水平要求：了解、认识、理解三层次 技能水平要求：独立操作 ;题型：单选题（24）、填空题（28）和解答题（48）。总分100分。 内容：物质（15）运动和相互作用（45）能量（40）. 难度：分布包括四个层次题目。 四个层次：容易题、较容易题，中等题，较难题 分项难度：0.9 0.75 0.5 0.3 分值比例：30 40 20 10 其中，较难题的难度一般不集中于某一题，通常难点分散布点，所以不要轻易放弃试卷后面的综合性解答题。 ;取得高分的关键：;考试不理想的原因：;1.认真研读教材，明确基础知识的命题点;;挖掘教材,重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。 重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义 。;;教材中主要有：表格类、图片;例题：一些物质的比热［J/(kg·℃)］;如测量一枚大头针的质量，具体数据如下表：;第三类：知识归纳型;第四类：实践报告型;2.对基本概念的理解，多问几个“为什么”;如何把概念记忆深刻、牢固;3.对基本规律的理解，多问几个“如何”？; 举例：使用动滑轮都是省一半力吗？解决措施：1、明确结论适用的条件。2、举例说明（不计动滑轮、绳的重力和摩擦时），加强受力分析。3、注意力的方向是否竖直。;举例：使用滑轮组时，在物重和装置不变时，机械效率一定不变吗？解决方法： 要注意结论适用的条件：绳的自由端是从定滑轮出还是从动滑轮出时（注意绕线方式，或者说要考虑摩擦力做功的影响），另外，实验中绳子是否竖直拉，是否匀速拉动。;4.基本知识： 会区分一些易混淆概念：;　　 5.重要的常数和数据要熟记； 　　;6.比较易混淆的物理概念。 比如：理解 “相互作用力与平衡力”的区别。 例题：值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（???? ） A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 ? B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力?? D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力 分析：相互作用力和平衡力的区别是：相互作用力作用在不同的物体上，而平衡力作用在同一物体上，理解了这一点就不难看出应选（B） 拓展：电线悬挂的电灯、人通过绳拉车;把握一些易混淆的概念;磁场对电流的作用;如图3所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是 A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 甲 乙 丙 丁 ;下列现象使我们生活中常见的现象： ①立竿见影、②水中倒影、 ③小孔成像、④放电影、⑤海市蜃楼、⑥毕业合影、⑦透过金鱼缸看到水中的放大的鱼。按要求分类： ;7.掌握一些基本技能;8.挖掘一些共性的规律;拓展：;举例：;拓展：与变阻器相关的电路;关键点：判断图中的电压表测量哪部分电压？;串联电路中;串联电路中;并联电路中;综合电路中;如图，电源电压保持不变时,闭合开关后，当滑动变阻器滑片P 向右滑动过程中，则 ( ) A．电压表V示数变大 B．电流表A2示数变小 C.电压表V与电流表A2示数比值不变 D.变阻器接入电路部分消耗电功率变大 ;对比 归纳 类比 模型 转换 控制变量 理想思维 等效替代 推理 ; 一些物理方法的渗透在不同实验中。 比如： 转化（换）法：声音的振动，液体压强计、压力作用效果，影响动能、重力势能大小的因素、焦耳定律、电功。 微小放大法：温度计示数，弹簧测力计，形变。 例题：（2009年黔东南州）有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的。请你也举出一个例子，并进行分析。 ? 参考答案：弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小等等。 ;举例：;变式：;例1：我们在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法叫（　 ） A．比较法　　 B．模型法　　C．控制变量法　 D．类比法 例2：“自然界只有两种电荷”这一结论是在实验的基础上推理得出的，下列研究实例跟这一方法相同的是（　 ） A．研究光的直线传播时引入“光线” B．建立牛顿第一定律用“伽利略斜面小车实