前郭县乌兰塔拉乡蒙古族中心校 胡宇杰.PPTVIP

* * 前郭县乌兰塔拉乡蒙古族中心校 胡宇杰 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中出色的地方 作品名称 目 录 《乘着音乐的翅膀》教学实施计划 《桂林山水》教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 “角的初步认识”教学实施计划 教 学 实 施 计 划 通知学生进行课前预习 通知学生准备课堂展示资料（或自己制作的课件） 检查教学用具是否准备齐全 检查flash是否能够播放 检查计算机工作是否正常 教学实施准备 提供学习的自我评价量表，对教学效果进行评估 教学管理 有一定的语言表达能力和课件制作能力 积极制作实验 熟练运用展台 学生技能要求 Flash播放器 IE网页浏览器 Web服务器系统 软件环境 蜡烛 浅盘 火柴 广口瓶 水 烛台 展示台 投影机 电动屏幕 多媒体计算机 音响设备 技术设备 多媒体教室 教学环境 50 学生人数 多媒体教室 上课地点 11月14日 上课时间 乘着音乐的翅膀 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《桂林山水》是长春版小学四年级语文上册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由，然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。本文语言流畅优美、清新自然。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。《桂林山水》是长春版小学四年级语文上册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。? 学习内容分析 首先学生对于桂林山水已有初步的感知。希望他们在生活中、学习中多搜集一些有关桂林山水的图片，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究。在课堂中，只要老师稍加引导，就可以使学生的思路变得清晰。也就是说《桂林山水》内容是孩子初次了解，要引导学生从多角度多视野、去观察。再是要根据学生的心理特点以及他们地喜好地进行教学。根据课文的特点，进行设计教学程序，让学生在多读中进行理解感悟，在深入体会文章主旨。 学习者分析 情感、态度与价值观： 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 过程与方法： 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感悟文中的优美词句，边品边想，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 知识与技能： 1、会读会写8个生字，说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 教学目标 通过教师讲解，帮助学生理解“舟行碧波上，人在画中游”所描写的意境。 教学难点 及 解决措施 “理解描写桂林山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教学重点 及 解决措施 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 依据的理论 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展情境，爱国教育。 教学设计思路 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 桂林山水的景色创造规律 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 教师展示，学生听、看、感悟 ? ? ? ? 多媒体课件及图片 读准字音， 理解词义。 生字词 词义 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 让学生观察、操作、思考、交流，探索知识，强调学生建立符号感、数学感和鉴别结构和规律的能力。 欣赏、感悟、概括出漓江水的特点 帮助学生理解“波澜壮阔”、“水平如镜” 15分钟 理解波澜壮阔水平如镜” （三）体会桂林水的特点 ? 通过多种形式的读，让学生在读中体会感悟，培养学生对漓江水的喜爱之情。 1、读喜欢的段落，小组比赛。 2、读评价桂林山水的句子，并说出自己的理解。 3、理解头尾句子的作用。 4、认读生字词，说说注意之处。 在观察，想象，猜测和讨论中探究规律 1