方法通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本.PDF

下载文档

0
0
约1.5千字
约 5页
2017-08-20 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

方法通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本.PDF

1、本文档共5页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

方法通过阅读学生的有关材料来了解学生通过对学生本人或知情者的调查访问在自然条件下有目的有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察三材料分析题参考答案教师是人类文化的传播者在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用首先教师应该是人类灵魂的工程师其次教师是人的潜能的开发者教师还必须是教育工作的组织者在教育过程中起主导作用根据加德纳的多元智力理论和新课改的理念教师还应有先进的教育理念能够促进学生自主学习合作学习探究学习并利用多元化评价标准来引导学生学习根据新课改倡导的理念小中小学教师应该是学生学习的

方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生;通过对学生本人或知情者的调查访问;在自然条件下。有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。三、材料分析题 24. 【参考答案】 (1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用。首先，教师应该是人类灵魂的工程师;其次，教师是人的潜能的开发者;教师还必须是教育工作的组织者，在教育过程中起主导作用。根据加德纳的多元智力理论和新课改的理念，教师还应有先进的教育理念能够促进学生自主学习，合作学习，探究学习，并利用多元化评价标准来引导学生学习。 (2