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在读硕士探究生参加创新实践活动探索摘 要：硕士研究生教育是社会和时代发展的产物，是一种特殊的高层次的教育形式。随着社会的不断发展和进步，研究生教育近年来取得了一定的成绩。但是，我们必须正视的现实是：研究生参与创新与实践活动的现实状况以及他们创新实践的能力与我们时代的要求之间是存在着一定的差距的。本文对于在读研究生的创新实践活动的参与现状进行分析和探索，试图找出更能激发在读研究生参与创新实践的方式。 关键词：研究生;参加;创新实践活动 一、研究意义： 研究生教育是时代发展的产物，是适应科技和社会发展需要而形成的一种特殊的高层次的教育形式。它的发展受到所处社会环境各种复杂因素包括国家战略、社会需求、科技水平、教育基础和教育政策等重要因素的影响；同时，研究生教育又对社会及其若干重要方面的变革和进步产生了巨大的推动力。唯其如此，我国研究生教育近年来在社会的积极互动中得到飞速发展并且取得可喜成绩。必须正视的现实是，时代的发展对高等教育提出了新的要求，要求高等教育特别是研究生教育必须关注对教育对象创新实践能力的培养。但是，反观我国研究生教育的现状，我们就会看到，研究生创新能力的现实状况与时代要求之间存在着一定的差距，这使得创新实践能力培养的任务愈显突出而紧迫。因此，研究和探讨研究生创新实践能力的特性，比较借鉴国外先进经验，分析培养过程要素，探讨研究生创新能力培养的新机制，具有重要理论和现实意义。 自20世纪80年代中期，学术界、教育界对研究生培养中如何加强科研创新实践能力等问题一直都在进行讨论和研究。近年来，随着我国经济社会发展对人才需求的日趋强烈，我国研究生教育得到快速发展，研究生教育的数量、规模迅速膨胀。但以创新实践能力为核心的研究生培养质量并没有随之提高，一些大学或部分专业研究生的培养质量还呈现出一定的滑坡趋势。这已经成为高等教育界共同关注的问题。期刊网检索结果表明：近年来，对“研究生”创新实践能力的学术关注程度日益上升。目前，国内一些大学和学者围绕如何提高研究生培养质量，进行了积极有益的研究和探索，在研究中能够突出创新实践能力在研究生教育培养中的核心地位，并且在提高研究生培养质量的途径和方法等方面提出了若干建议。但是就整体而言，我国研究生教育的学术研究从深度到广度，都还属于起步状态，呈现出结合国情和工作需要而渐次展开的特点，应用性的经验总结研究居多。尽管如此，这些研究成果还是为30多年来的研究生培养初步发挥了理论启迪或先导作用，为其研究奠定了良好的基础。 二、SPSS数据分析： 本次分析的数据是通过随机抽样的方法从某师范大学的在读研究生中抽取112人进行调查，从而了解在读研究生参加创新实践活动的情况，其中共包含性别、专业、对于参与实践活动兴趣、形式、遇到的困难等13个变量，本次调查共发放问卷112份，回收104份，问卷的有效回收率是88%。通过运用spss统计软件对104份问卷进行分析，对变量进行频数分析、描述性统计。以了解该校在读研究生参加创新实践活动的综合状况，并分析个变量的分布特点及相互间的关系。 1、频数分析 基本的统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析该校112个人参加创新实践活动的基本状况的统计数据表，在性别、参与积极性不同的状况下的频数分析，从而了解该地区的男女学生数量、不同积极性况的基本分布。 表说明，在该校被调查的在读研究生中，有88名女性，16名男性，男女比例分别为84.6%和15.4%，该校在读研究生的男女数量差距较大，女生多于男生。在师范类院校中，女生多于男生的情况并不罕见。 其次对原有数据中的在读研究生参加创新实践活动的积极性进行频数分析，结果如下表 ： 2、交叉分析。 通过频数分析能够掌握单个变量的数据分布情况，但是分析中，多个变量不同取值下的分布，掌握多个变量的联合分布特征，进而分析变量之间的相互影响和关系。 上联表及Bar Chart涉及两个变量，即性别与积极性的二维交叉，反映了在不同的性别对于参加创新实践活动的分布情况。上表中，性别成为行向量，积极性列向量。从表中可以看出，大多数的同学还是愿意参加创新实践活动的。在调查中发现，他们说自己参加活动主要是取决于活动是否跟自己研究或感兴趣的课题相关，是否有一定的理论价值和实际应用价值等原因。 此外，我们还可以看一下不同专业与参加创新实践活动情况的交叉分析，得表如下： 从该表中可以看出，大多数文科类专业的在读研究生对于创新实践多动还是抱着无所谓的态度，兴趣索然。但是也有30%的同学还是对于创新实践活动抱着积极的态度，注重培养自己理论和实践结合的能力。同时对于动手能力以及创新实践活动积极性的培养方面，男女生由于性别差异也会产生不同的影响，由于师范类大学的男女生比例不够协调，这