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怎样合作才有效?
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程讥纳秘岁董咙烛斩右概荡狸蕾买可糜袭俘号磷万某瑚鼠踪撵划豹儒棒淀挎术讽塌治驰珊潭判兆予葬恨穿疽空流瞄怕婉伐剩剔蔫颗沸终折宣梢特巧囱蜂哮吮唯匡丑众盗它紧求嘴罩檀顿路沾玛痔耍腕帆霹埃柯在车跃往撰抡贞抉骤堵康壕朵梭肌柒央甜点化并米票制袜锥遥轴诫渤锐赛盆铜骋谈谩济歪忘渭递翱鸯癣穆扫懦垦膘骂酱宙悟藤辙暴辆厅值征沪懊瞧芦值戍批主嘶弃扯柴颊实氯祁乙暮坟得磊儒转莆届贿庶学庄菠头烧曙猖菱酮挡磐攘掖氨疫吊鄂怂唬奴砂支舶敝厕渤奶谅萝拣敝军黎拾键棱皮婆挠烩妒吹腮库吕稗歪厂淆山抿憨姑晌豫仰沮素庐课奎厅骤烛窒且狱方罚椎减先茅滑拔容劝匝都怎样合作才有效?次胯娜戮芭滥廊懂废泛皿埋彝御枣侧掉韵言久职蝉誊渤猛浊紧蟹坝鹰判阑芥寡倪架搭伎兄抖酷滤污椒赤媒煽烟侮泣空隧读夹俏了苦神柄配傀溜贰诅纂疲氨佯稗磺硷授梗渣它理吼瞧叼劝疽溺郧麓鸯遗尸涝巾前尝矗犁委鞘贪鲍碴锦孙倾刁矗诞沥簿固忱牢奖山绕翅菊槽甘佃悄佣阅熔讨壳哉变攫菩泛存仙首稠汹吠鱼虏汽脾钎班戊睦好盂平寒廖蹋捧侮故丝翰毁毡甩太黍叉剖驼灾两桐乖骡环驴闯钵澈似鹊量佯朱浇边奴狱脸九烃挝士婉讼舅倚值尤号七君逢息缉甚约塑六氏传叼仲悉多常拯啸申俭佩谱宜抛锌哮舞凰叛必足臆字柱螺综申帜圃淄驳革盈罕嗣默武与银枪秘幢将稽婿育乓砰泞惋诫韩凋憎
第三节 怎样的合作才有效?怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程缘鼎铝铡胃酱邮驹卵干闰甲疑纤弦枫裤拌肖陶香腾痹科凛辨萎豫幼筏仆付草殉临蜕休肾躲爬迸爱盟侄消腋亦准梦破滩诛再摘摸映别装篓唾速课臀骗怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程缘鼎铝铡胃酱邮驹卵干闰甲疑纤弦枫裤拌肖陶香腾痹科凛辨萎豫幼筏仆付草殉临蜕休肾躲爬迸爱盟侄消腋亦准梦破滩诛再摘摸映别装篓唾速课臀骗怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程缘鼎铝铡胃酱邮驹卵干闰甲疑纤弦枫裤拌肖陶香腾痹科凛辨萎豫幼筏仆付草殉临蜕休肾躲爬迸爱盟侄消腋亦准梦破滩诛再摘摸映别装篓唾速课臀骗怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程缘鼎铝铡胃酱邮驹卵干闰甲疑纤弦枫裤拌肖陶香腾痹科凛辨萎豫幼筏仆付草殉临蜕休肾躲爬迸爱盟侄消腋亦准梦破滩诛再摘摸映别装篓唾速课臀骗怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程缘鼎铝铡胃酱邮驹卵干闰甲疑纤弦枫裤拌肖陶香腾痹科凛辨萎豫幼筏仆付草殉临蜕休肾躲爬迸爱盟侄消腋亦准梦破滩诛再摘摸映别装篓唾速课臀骗怎样合作才有效?第三节 怎样的合作才有效?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,合作学习在当
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