篮球跳投技术教案..docVIP

篮球跳投技术教案 龙口一中乔立鑫2007级2009—2010学年度第二学期 教材分析 （一）高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要内容的必修课程，具有鲜明的综合性，强调多种内容、功能、价值的整合，同时“课标”对模块内容要求坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，努力改革课程内容与教学方式，体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的要求，有水平五和水平六两级学习水平，并体现目标统领内容的原则、选择性原则、目标可操作性和观察性原则及建立发展性评价体系。主要为体现学生学习的选择性和学生的发展性及兴趣、爱好和专长，通过学习了解篮球项目社会和锻炼价值，提高对篮球运动的认识和参与兴趣，掌握上面所说明的篮球各种领域，提高身体素质，重视情感过程，关注社会的健康问题，学会自主、合作、探究学习，学会欣赏和评价。 （三）高中篮球教材的内容是在初中教材基础上，依据高中学生身心发展的特点和社会发展的需要而确定的，与初中教材相比，高中篮球教材在难度、运动负荷、对抗性、组合性、竞技性等方面都有不同程度的提高，同时增加了理论知识的比例和一些有关运动文化方面的知识，可帮助学生更准确地认识和理解教材，开阔学生的眼界，注重处理从掌握技术到运用技术的过渡问题，但是高中教材有对初中教材出现过的技术体现必要的重复（拓展），具有对学生相同的学习目标部分。 学情分析 （一）篮球是高中学生（特别是男生）最受欢迎的运动健身项目之一，对多数同学而言，在初中、小学对最基础的知识内容进行了学习，然而没有进行过较系统的掌握，但作为本地区初中升高中的必考内容和传统项目，相对基础略高，同时通过行政部门的传统篮球赛也冒出了一批同学，因此会有参差不齐之感。 （二）高中学生学习本模块，正如前面所说，可能会遇到技术较难掌握，意识难培养，同时场地、器材不能充分满足，最为突出的是，a 对篮球运动模块认识不够，不注重基础知识，技能的学习，好高骛远。b 由于学生参差不齐，造成吃不饱和吃不了的现象。c 对一些错误的技能形成一时难以纠正。 （三）不同内容，根据内容的性质、特点，采取相应的教学手段和策略。同时在学习的过程中，也相应的采取不同学习策略，主要表现为：自主学习、合作学习、探究学习、评价式学习、创造性学习、拓展性学习、信息化学习。 教学目标 （一）通过教学，培养学生乐于参与各种学练活动的兴趣和爱好，具有积极参与体育活动的态度和行为，并在此基础上能带动同伴进行体育活动，掌握科学的锻炼方法，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。 （二）明确篮球模块的具体组成成份及锻炼价值。掌握并提高篮球基础理论、基本技术、组合技术、基础战术配合和全队战术等若干领域并在实践中运用。提高学生跑、跳、投能力、发展速度、耐力、弹跳、灵敏、协调等体能素质。 （三）发展体能，进进健康，帮助学生形成健康的锻炼方式，降低运动伤害事故的发生，有效地提高健康水平。 （四）通过学习、比赛，提高学生的自信心和调节情绪能力。培养学生勇敢顽强，机智灵活，胜不骄、败不馁的意志品质，使学生正确理解体育活动与自尊、自信的关系，正确了解体育活动对心理健康的作用。 （五）利用教学，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。 教学重点 1、 以投篮为中心培养与移动、运球和传接球等技术的结合能力。 3、以运用技术为重点要求和检验技术的掌握，学习更接近实战的组合技术。 4、 以教学比赛为载体，掌握基础配合，全队战术，组织与编排规则、裁判法等若干领域，激发学生学习兴趣，培养学生团结协作，勇敢顽强的精神及良好的心理素质。 教学难点 1、篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合 2、跳投的手上动作、出手节奏和重心的控制。 篮球跳投技术教学课教案 年级：高三 水平五 课时：第一课时 课型： 新授课 跳 投 情感、态度与价值观 激发兴趣 比较探索 协作配合 知 识 问题： 1．为什么要运用跳投？ 2．跳投的要点（探究性学习）。 问题：1. 惯性会对投篮产生影响吗？ 2. 如何在跳投时克服惯性？ 3. 跳投 合作性学习： 假设――应用 产生问题――改进 合作型练习 技 能 练习（一） 原地跳投 1．个人练习 2．加假动作 练习（二） 急停跳投 1．个人练习 2．增加防守 练习（三） 实践应用 1．一对一实战 2．二对二实战，利用掩护 过程与方法 课的开始：观看媒体有关跳投资料 个人模仿练习 友伴型组合，探究跳投动作的一般规律 实践活动，动作如图 教师设问：行进间如何进行跳投？ 个人在实践中体验，小组交流 友伴型组合，消极防守（图示） 回答知识性问题三个 友伴型组合，实战活动 积极防守，