——2017年杭州数学中考题1516题简析.pptVIP

* ——2017年杭州数学中考题15、16题简析 考点分析 解法欣赏 教学建议 基本知识 技能 基本思想 方法 核心素养 考点分析 杭州市数学中考着重考查七至九年级数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，以及数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识等数学素养的考查。同时结合具体情境考查对学生情感和态度方面的培养效果。 2017年中考卷基本达到了上述要求。填空15、16题主要考查的基本知识点上面已经分析，同时也考查了学生的符号意识、几何观、推理能力、模型思想、应用意识等基本素养。 在题型安排上，延续去年的定位，15题关于几何，16题关于方程（组），稳中求新。 题15：主要考查了直角三角形中相关线段（包括斜边上的高）的求解方法（勾股定 理、相似、三角函数均可），以及相似三角形判定以及性质的应用。本题题目简单入口广，几乎所有的学生都会做并能作对。 题16：主要考查了学生的方程和函数思想。 做完这题，学生一定是重拾信心继续上路的。七年级下的学生已经学过列方程解应用题，以及二元一次方程，并且能用一个未知数表示另一个未知数，笔者特地在七年级学生中作了调查，请某个班级33个学生做了该题，10位同学能够熟练的解答并表示，而其余同学能够列出方程，却没有将其转化的意识；同时，又请八年级的30名同学做该题，26名同学能写出正确答案。 解法赏析 通过调查了解，大部分学生都用方法一完成该题，思维简单直接，要求三角形面积，可求其底高，再利用相似三角形对应边成比例的性质即可求得。 （方法四） 大部分学生都已经熟练掌握直角三角形和相似三角形的相关应用，即使思路略显繁琐的方法二，用到了两次全等，但依然可以得到正解。 （方法三） 方法三体现了我们在解决一些面积问题时的通法：如果面积涉及相似，则可以联想面积比是相似比的平方；如果面积涉及两个三角形等底或等高，可以联想面积比是高之比或者底之比。相信我们老师一定有所了解，往往在一些面积问题中，若能有这样的联想，题目就会迎难而解。相信这位同学学习数学必属于思维通达、立意高。 （方法四） 而最后，用方法二解题的这位同学，把数学题做出了美！我们老师在教学相似三角形性质之一时，基本按照“两个相似三角形的对应边成比例”来应用。应用时必然找到对应线段并列出方程求解。该同学实则对该性质进行了升华，从相似三角形的本质进行理解——形状相同，大小不同，那么若一个三角形三边之比是a︰b︰c，则和它相似的三角形三边之比都是a︰b︰c，如此，在解一个三角形时，只要已知一边，另两边可以快速求得。这位同学首先把已知两边的直角三角形三边之比简化成3:4:5，另两个相似三角形的边即能迅速求解。虽然解题时用到两次相似，过程却丝毫不赘，简洁有力！ （方法二） （方法三） 此处重点评价下方法二三。方法二通过表格法厘清数量关系，虽然此题简单，但在较复杂应用题中，这是个很好的辅助分析的手段；方法三尤为我所欣赏，设元手到擒来，方程清晰可列，消元果断干脆，这位学生对数学的理解必然有着大格局。 ●感受几何美， 而后解题 ●方程函数思想 需潜移默化 稳根基 教学建议 中考数学试卷的主要功能无庸置疑是水平认定与选拔，但作为有如此社会关注程度和投入程度的大型考试，仅有这两项主要功能似嫌不足，应该充分关注试题的研究空间，发挥其影响力，更好地服务初中数学教学。 * * *