南陵工山镇中心小学2012015学年第一学期.docVIP

南陵县工山镇中心小学2014-2015学年度第一学期 课题 11我们成功了 学科 语文 班级 二（2） 课时 1课时 设计者 钱光华 一、教材内容分析及设计理念 语文课程标准提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。确实，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不可能完完全全地帮助学生进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思考，获得思想启迪呢 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.正确认读生字新词，能联系上下文理解重点词句。 2.有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 3.激发学生的民族自尊心和自豪感 三、教学重难点 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 四、教学策略选择与设计 采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情。 五、教学资源准备 有关媒体资源 六、教学过程 第二课时 复习引入 媒体出示： 2011年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。 那激动的场面作者是怎样描写的？这节课我们来学习课文的第二、三小节。 研读课文 1.学习课文第二小节 媒体出示： 指名读句子。这里的“几十万”告诉我们什么？媒体出示： 在第一小节中没有写数字，我们同样知道有很多人，是从哪个词语中看出人多？ 天安门广场聚集了几十万群众。学习生字：“聚” 媒体出示：（田字格，一笔一笔显红） 看老师书写“聚”，学生书空。 “聚集”是什么意思？ （3）人们从四面八方聚集到天安门广场干什么？媒体出示：（显蓝） 学习生字：“挥、锣、呼” 结合旧字认新字：军——挥 乎——呼（加部首） 萝——锣（换部首） （4）朗读第二小节 ①自由选择伙伴，合作朗读这一小节。 ②师生合作读 媒体出示： 2.学习课文第三节 媒体出示： （1）学习生字： （2）指名读，注意读准生字的字音。 板书：人如海 歌如潮 （3）再次播放视频，深入了解欢庆的情景。 此时人们会拥抱着说些什么？ 媒体出示： 人们相互击掌，相互拥抱 地说：“ 。” 这时候人们的心情非常激动，党和国家领导人也来到了欢乐的人群中，大 媒体出示： 江泽民（图） 出示卡片“泽”读准字音。 （5）从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ （6）读第三小节 男生读 女生读。 三、复习巩固 1.齐读第二、三小节。 2.这两小节都是围绕第一句话来写的，后面部分是具体写，这就叫做先总后分。 我们再来读读。 3.师引读 4.有感情地朗读全文 师：总结 五、布置作业 1.有感情地朗读课文 2.完成“我会读” 完成“我会写” 3.造句 一遍遍—— 不约而同—— 七、板书设计 11 我们成功了 2001年申奥成功 挥舞国旗 放声高呼 人如海 歌如潮 2008年在京举行 八、教学反思 朗读感悟是这篇课文的重点，这一小节中连用三个“！”，而且都是“高呼”的，边读边体会当时天安门广场上人们挥舞着旗帜，在欢庆的锣鼓声中高呼的情景。在第三环节主要让学生通过理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”和“任激动的泪水尽情流淌”这两句话中能体会到人们听到申奥成功的消息后聚集在一起的激动场面。