2014中考语文复习资料[古诗文专版].doc

【备考2014年中考：语文知识点归纳总结】初中语文名言名句 　东汉 曹操 观沧海 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 运用浪漫主义手法，写出大海的雄伟博大，寄予了作者欲统一天下的远大政治抱负。为全诗的点睛之笔和气势所在。 东汉 曹操 龟虽寿 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 全诗主旨，以老骥自喻，抒发了老当益壮的英雄情怀，表达了作者为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。 唐 王昌龄 出塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 以互文的手法描绘了一幅雄浑悲凉的古代边关图。隐含对战争不息的谴责，对人民苦难的同情。 唐 王昌龄 出塞 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 用李广善战之典讽唐将之无能，表达了希望有勇将守关保国的愿望。 唐 杜甫 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 总起全篇，概括点题。以拟人抒发对春雨的无比喜爱之情。 唐 杜甫 江南逢李龟年 正是江南好风景，落花时节又逢君。 写景寓情，展示时代沧桑、人生巨变，隐寓凄凉之情 唐 杜甫 春望 国破山河在, 城春草木深. 寄情于物,生动描绘了安史之乱之后,长安城一片凄风苦雨的衰败景象,表达了作者忧国的沉痛心情. 唐 杜甫 春望 烽火连三月, 家书抵万金. 写出了因战乱连续不断,消息隔绝,久盼音讯不至时思亲的沉重心情. 唐 杜甫 茅屋为秋风所破歌 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 由个人困境推及他人，体现诗人忧国忧民之情和博大的胸襟。 唐 杜甫 望岳 会当凌绝顶，一览众山小。 将群山和泰山对照，突出泰山的高大雄伟，抒发登山的决心和壮志，表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄。 宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 红与绿的相互晖映，突出了西湖的一片清新和亮丽。“接”字写出了荷叶的田田相连，广垠无边。“映日”衬出荷花的颀秀与红艳。表现西湖夏日清晨富有蓬勃生机的明艳景色。 唐 白居易 钱塘湖春行 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。 唐 王维 使至塞上 大漠孤烟直, 长河落日圆. 通过“直”“圆”二字,以简洁的线条配合,描绘出了雄奇苍茫的塞外风光,也流露出了作者孤寂惆怅的心绪. 唐 王维 送元二使安西 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 写送别之伤情，表达对朋友的依依不舍和关怀。 唐 王维 汉江临眺 襄阳好风日，留醉与山翁。 赞景用典，以襄阳守将山简自喻，流露出对襄阳风物的热爱之情，充满积极乐观的情绪。 唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 长江滔滔东流无所止境，给人留下无限遐想。诗人借长江奔腾向前的空阔壮美的景色，抒发对朋友的无限依恋。 唐 李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西. 以新奇的想象,用拟人的手法,以月作使者，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切,也抒发了对官场倾轧的憎恶. 唐 李白 渡荆门送别 山随平野尽，江入大荒流。 由山地荆门来到旷野楚地，李白初见平原的欣喜之情跃然纸上。“随”字给人以空间感和流动感，写出了旷野的一望无际。 唐 李白 行路难 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 借用吕尚和伊尹的典故以自比，希望被明主发现，在政治上大干一番事业，体现了坚定乐观的信念。 唐 李白 行路难 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 结尾句一扫前面的消沉，以激昂的语调表达了不畏艰难，执着追求的精神和信念。 唐 李白 宣州谢朓楼饯别校书叔云 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 写诗人面对黑暗现实激起满心的烦愁苦闷，似水难断。前句的比喻新奇、自然，富有生气，为千古名句。 宋 苏轼 惠崇《春江晚景》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 写出大地回春的盎然生机，也包含了一定的生活哲理。 宋 陆游 示儿 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 体现了诗人对国家统一的坚定信念和爱国之情。 宋 陆游 十一月四日风风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 以悲凉的环境衬出内心对祖国的满腔热忱，体现了老骥伏枥，志在报国的英雄气概。 宋 陆游 十一月四日风雨大作 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 运用浪漫主义手法，借梦表现爱国热情和驰骋沙场的雄心，感情苍凉悲壮。 宋 陆游 游山西村 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 写出西山村山环水绕，柳暗花明，花团簇 拥的景象，用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 宋 辛弃疾 西江月 夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 用以动衬静的手法描绘了一幅江南山村夏季月夜图，写出了乡村的清幽恬静之美。 宋 辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 领起对军营生活情景的追忆，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志。 唐 岑参 白雪歌送武判官归京