2015年飞行抽测5年级语文试题分析.doc

湛江市2014-2015学年度第一学期义务教育阶段 五年级语文抽测情况分析 湛江市教育局教研室 小学语文科 湛江市2014-2015学年度第一学期五年级语文抽测于2015年1月20日在全市11个县（市、区）的进行，本次抽测以镇中心小学为主，参加抽测的共有21个班，原有人数1083人,实考人数1073人。从成绩统计表看，全市所抽测学生的及格率为82.6%，优良率36.4%，最高分98分，最低分7分。平均分为71.8。平均分达到或超过70分的有廉江（86.3）、雷州（80.3）、赤坎（77.5）、吴川（72.3）、徐闻（70.8）、霞山（70.5）六个县（市）区，而其它县区平均分均在60分以上。从成绩看，校与校之间以及班与班之间差距较大。 以下所述的答卷情况是部分学校学生答题的抽样分析，仅供参考。 一、测试目的及试题特点 本次抽考主要是对我市五年级部分学生的读写能力进行检测。不是评比，更不是选拔，而是希望通过评价结果的反馈，调控和改进教与学。试卷主要从阅读（含课内和课外）、作文两大方面进行考核，阅读和习作分别占50分。阅读能力检测力图覆盖阅读的各方面能力，即考查学生的语言积累，检测学生对词语、文段的理解、分析、概括，把握文章条理的能力以及课外阅读能力。作文为一篇记叙文，力图检测学生的观察能力、书面表达能力，本次习作还将学生书写分（作文总分的10%）纳入作文评卷中。总体看，试题题量适中，难度适中，读写能力的测试点涵盖较广，课标的导向明确。 二、答题情况分析 1.背诵、积累能力。分两道题检测，一是背诵古诗，二是根据课文内容填空。 第1小题：要求正确、规范默写古诗《泊船瓜洲》。考查重点是学生的课本的古诗背诵，正确率较高，近95%的学生能够基本默写出来，近55%的学生能够工整、端正书写。错的比较多的字是“洲”、“隔”；第2小题：根据课文内容填空（《圆明园的毁灭》中第3自然段）。本题考查重点是学生对优美文段的积累情况。这道题得分在6.5分左右（共8分）。学生对重点段能背诵，但写出来稍有吃力。 2.阅读理解能力。共有两篇短文阅读。力图考查学生的阅读面、阅读量及阅读速度。阅读题是最能反应学生理解、分析及概括能力等综合能力。 对于五年级学生而言，这种题目难度适中，但总体看很多学生还不知道怎么样读懂一篇文章，更不会分析，语言归纳、表达也不尽如人意。如： 第一篇阅读短文是《有趣的木材》。第1题，用“划去文中（ ）里不正确的读音，部分学生不理解题意，在拼音下面划了横线，不符合题意。另外，对“挨刀木”的理解不清，绝大多数选择错误，失分率在60%左右；第2小题要求找出前后照应的句子，近60%学生能找到并划出；第3小题考查分段并写构篇方式，这是小学高年段学生阅读最基本能力，也是最简单的“把握文章的构段或全文结构的能力（总分总的写法）”，但此题失分较多，很多学生填了文章内容。学生对分段掌握较差，甚至有学生在文段开头划“‖”，这些都是教学过程中传授了不规范的知识；第4、5题都是理解文章内容的，答题情况很不理想，学生概括能力较差，审题欠认真，许多答案都是答非所问，所以总分15的题，大部分学生只能拿6到7分。 第二篇阅读是《挑战“不可能”》。第1小题 ，让学生说一说“不可能”指的是什么？可大部分学生是从文中找出答案“水声可以卖钱”，错误较多；第2小题考学生总结文段的构段方法，有一小部分学生不会做；第3小题让学生举例子说一说现实生活中大家认为“不可能”的事，这道题需要学生有一定的阅读面，本意在鼓励学生广泛阅读，善于观察、勤于思考及有创新挑战意识，但很多学生却写成“成为了现实的事”；第4小题相对来说比较好，都能写出做一个“勇敢挑战不可能”、“勇于创新”的人，聪明的学生直接从文段最后一句就总结。 3.写作能力。题目“ ，感觉真好”。本次习作是半命题作文，要求写学生亲身的经历，写出真情实感，也强调书写要美观工整。就内容而言，学生可写的内容很多，所以选材并不难。但卷面看，一般选材是围绕“帮助别人，感觉好”，学生主要是从扶有困难的人过马路，帮助同学。从学生的选材方面来看，题材范围较窄。从学生的习作来看，总体情况并不乐观。除了少数学生能流畅地叙述，书写工整，写出心理感受，大部分学生在语言表达、对人物的心理描写方法的掌握、标点的使用、汉字的书写等各方面都有待提高。此外，还有8%的学生不会审题，没有取好题目，选好题材。 从作文卷面看，本题反应出来的问题有几个方面：1.识字方面，普遍不会因识字问题造成对语言表达的阻碍，但是出现错别字，语言不规范，夹杂方言登情况，出现两极分化，好的很少错别字，差的整张卷子错别字多。2.书写方面，也是两极分化，部分学生字体工整，自己清楚，成绩低下的则字体潦草，部分学生卷面不够整洁，涂改多。3.书面表达方面，用词欠准确，语句欠通顺，未能做到文从字顺