2016年湖北襄阳中考物理试卷(word解析版).doc

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2016年湖北襄阳中考物理试卷(word解析版)

2016年湖北省襄阳市中考物理试卷   一、单项选择题(下列各題均有四个选项,其中只有一个选项符合題意,1-6题为物理部分,每題2分,共12分.) 1.下列数据最接近实际的是(  ) A.人的正常体温约46℃ B.初中生的身高一般为1.6m左右 C.一个鸡蛋的质量1kg D.人跑步的速度20m/s 2.襄阳泰凯电子有限公司生产“ViKi“智能手机,出口到南美、南亚和非洲市场.调节手机的音量是改变声音的(  ) A.音调 B.音色 C.频率 D.响度 3.近期流行的“自拍神器”给旅行者自拍带来了方便.如图所示,与直接拿手机自拍相比,利用自拍杆可以(  ) A.增大物距 B.增大像距 C.增大人像的大小 D.减小取景范围 4.襄阳是一座美丽的山水园林古城,四季变化分明.在下列物态变化现象中属于凝华的是(  ) A.护城河里的冰逐渐化成水 B.青草上形成的“露珠” C.严冬的早晨在窗玻璃上出现的“冰花” D.羊祜山上形成的白雾 5.关子家庭电路和安全用电,下列说法正确的是(  ) A.开关接在零线和灯泡之间 B.三脚插头的用电器也可插入两孔插座工作 C.家庭电路中,插座和各用电器之间是并联的 D.用电器不慎起火后,应立即用水灭火 6.用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动,现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动,此时木块受到的滑动摩擦力大小是(  ) A.大于5N,小于ION B.10N C.5N D.无法判断   二、填空题(每空1分,共20分) 7.电风扇之所以能够工作,是因为      带动了叶片旋转.我国家庭电路的电压是      V. 8.如图所示是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插一支温度计,则闭合开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过      反映出来的;采用这种连接方式的目的是      . 9.我市将在襄州区伙牌镇建造规模为2台35万千瓦热电机组.投入使用后预计10h可发电      kW?h,等于      J. 10.爸爸开车带着小明经过襄阳卧龙大桥,以桥边的栏杆为参照物,他们是      (选填“运动”或“静止”)的:当车匀速前进突然减速的瞬间,车内悬挂的一个小饰物“中国结”将向      (选填“车头”或“车尾”)方向摆动. 11.形成近视眼的原因是晶状体太厚,折光能力      (选填“太弱”或“太强”):预防近视眼的措施之一,就是读写时眼睛与书本的距离应保持在      (选填“10”、“15”或“25”)cm 左右. 12.李军用如图所示的滑轮组提升重物,物体在10s内被匀速提升了lm.己知拉绳子的力F为500N.在提升重物的过程中,拉力做的有用功是800J.拉力F的功率是      W,物体的质量是      kg.(g=10N/kg) 13.用电水壶烧水,这是通过      方式改变其内能.若水的质量为2kg,水的温度升高了10℃,水吸收的热量为      J.水沸腾后会顶起壶盖,此过程能量转化情况与四冲程的汽油机的      冲程相似.[C水=4.2×l03J/(kg?℃)]. 14.某段金属导体两端电压为4V时,通过的电流是0.2A;当该导体两端电压为12V时,通过该导体的电流为      A;当该导体两端电压降为0时,电阻为      Ω. 15.杠杆平衡时,动力F1的大小为10N,动力臂L1为0.1m,阻力臂L2为0.2m,则阻力F2的大小是      N. 16.王波同学帮父母搬家,现有30捆书籍.每捆书籍的质量都为5kg.王波想尽快将它们搬上10m高处的新家.如图是王波可以提供的用于搬运物体的功率与被搬运物体质量之间的关系图象.由图可知,为了尽可能快地将这批书籍搬上新家,他每次应搬      捆.若每次下楼时间是上楼时间的一半,则他最快完成搬运任务并返回原地,所用的总时间为      s(g=1ON/kg).   三、作图与实验探究题(共16分) 17.画出反射光线0B的入射光线. 18.粗细均匀的木棒的一端放在地上,另一端与支点0连接.画出木棒所受重力的示意图及重力的力臂. 19.请根据图中小磁针N极的指向,标出电源的正极(用“+”表示) 20.“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.实验的目的是探究钢球动能的大小与      的关系;实验时,是通过观察      ,来判断钢球动能的大小.物理研究方法有许多,如“控制变量法”、“模型法”、“类比法”、“转换法”和“等效替代法”等,本实验利用了控制变量法和      . 21.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,为了探究电阻大小跟导体长度的关系,应

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