Dmyxkc201281—手绘动画实用技术—课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲 《》 中等职业技术学校动漫游戏专业 1. 前言 1.1课程性质 是中等职业学校影视动画专业的一门主干专业课程，1.2设计思路 单一使用传统动画技术教学，跟不上时代对本行业的要求，学生所学与社会需求无法顺利接轨。但是，一味使用计算机技术完成教学，无法让学生感受到二维动画造型、色彩方面的艺术真谛。鉴于此因，提出了传统动画绘制与现代计算机技术相结合的教学思路。一方面，传承传统手绘动画关于造型、色彩方面的艺术性把握，让学生在校期间能够尝试通过多种艺术形式对作品进行表达。另一方面，要跟上时代步伐，勇于借助新技术优势完成作品创作。该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以实操课为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 项目单元 项目内容 参考课时 项目一 项目一：动画简史以及动画和原画 20 项目二 项目二：掌握手绘动画中的原画中间画的画法 30 项目三 项目三：行走动作技法 84 项目四 项目四：动物的动作 88 项目五 项目五：动物动作的时间掌握 82 合计 304 在教学活动设计上，建议通过案例分析、情境创设、实践实训等多种形式组织教学，采用校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好的掌握手绘实用动画技术岗位的各项技能。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本课程建议教学课时为304课时。 2. 课程目标 （一）知识教学目标 1、。 2、。 （二）能力培养目标 1、能够掌握动画人物口型、眨眼、走步、跑步、转脸、自然景物、自然现象的中间画制作。 2、。 （三）思想教育目标 1、增强学生的职业岗位责任意识，培养学生一丝不苟、吃苦耐劳的敬业精神。 2、培育学生积极的动画情感，强化动画兴趣，调动学习积极性。 教学内容和要求 动作的压力和重量 1.通过手指的按压这个动作我们来理解下动作的压力,我们要开始触摸,随着力量的加大,按压手指头关节处的变形. 2.第一个动作压力不大,然后按压,加强按压的动作,进一步加强按压动作,看了这个动作的分解能进一步理解压力的表现手法. 3.假设有一个很软的平面,比如布料,这不会有很多压力,弯曲手指以产生压力. 4.学生互评，教师点评； 5.教师进行活动总结，布置课后作业。 “动作的压力和重量”绘制 2 5．实施建议 教学建议：按学习领域模块和项目顺序描述“项目载体选择、教学媒介选择、教学方法选择、学时分配、活动课程、教学中应注意的问题”等内容。 教学建议要体现该课程在教学方法上的特殊性，要强调工学结合。 5.1 教材编写 1)课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行，并充分体现任务引领、就业导向的课程设计理念； 2)教材应充分体现项目驱动、任务引领的中等职业教育专业课程设计思想，以动画设计制作岗位为核心，以动画设计制作项目的具体操作内容为主体，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容； 3)教材应以设计完成的项目活动为基础，通过多媒体演示、情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，深入浅出、图文并茂，展现教学内容； 4)教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把动画绘制过程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中，使教材更贴近动画设计与制作方向的发展变化和实际需要。 5.2教学方法 1、为保证教学效果，教学应当，保证一人一，采用现场讲授。 2、.3教学评价 1、坚持周测试。 84—70分 合格 69-60分 不合格 60以下 1.能根据动画制作的要求，灵活运用各种动画运动表现的方法进行运动动画的制作。 2．准确把握运动动画的规律。 3．动画角色的运动表现符合角色特点。 4.准确控制动画的时间和空间。 5．在规定的时间内完成动画的制作。 6．动画最终效果完美。 1．基本能根据制作要求，灵活运用各种动画运动表现的方法进行运动动画的制作。 2．基本能够准确把握运动动画的规律。 3．动画角色的运动表现基本符合角色特点。 4．基本准确控制动画的时间和空间。 5．能在规定时间内完成试题。 4．动画最终效果比较完美。 1．基本能根据制作要求，运用各种动画运动表现的方法进行运动动画的制作。个别地方有错误。 2．基本能够准确把握运动动画的规律。 3．动画角色的运动表现基本符合角色特点。个别角色的动画运动表现