JA—B23—有机化合物复习课.docxVIP

第三章 有机化合物复习课说课本节要复习的内容主要包含两部分：最简单有的机化合物—甲烷；来自石油和煤的两种基本化工原料。甲烷是最简单的有机化合物，可以说是有机物的母体。在复习时要充分认识到甲烷结构、性质，对以后有机物的结构、性质学习的指导作用。要帮助学生，从已学过的知识，包括初中的初中甲烷的一些性质入手，了解甲烷的存在、用途，掌握甲烷的化学性质：氧化反应，取代反应。复习时还要引导学生体会结构决定性质，性质决定用途这一基本的学习方法，努力树立起来这一基本思想，为以后其它有机物的学习打下良好的基础。在培养“结构决定性质”这一思想时，可以借鉴第一章物质结构元素周期律的有关知识。在第一章中，学生已经知道元素原子结构决定元素的化学性质。在有机化学中，有机物分子结构，也决定着有机物的化学性质，这样，可以让学生温故而知新，同时，也体现了无机、有机也在一定的联系的观点，更有助于学生进一步理解有机物结构式的重要作用。而结构式对有机物的性质起着很重要的作用。复习时，还要充分调动学生的学习积极性、主动性，引导学生归纳、比较，掌握甲烷的化学性质，学会从甲烷的性质，合理地推断烷烃的性质，即掌握从特殊到一般的归纳方法。指导学生通过对甲烷、烷烃的学习，探究出有机化学的学习方法，要特别让学生认识到同分异构现象，同分异构法的重要性，理解“同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因之一”深刻含义。第二节，来自石油和煤的两种基本化工原料；打破了原来老教材的编排体系，从存在入手，重点介绍乙烯、苯的结构、知识，这样既扩大了学生的知识面，又减轻了学生的学习负担，因为，掌握了乙烯的性质，就等于掌握了不饱和烃的性质，掌握了苯的性质，就对芳香族化合物的知识有了一定的了解。复习时，要紧密结合教材，按教材的编排顺序：存在→用途→性质，引导学生归纳、比较乙烯、苯的性质。充分利用教材的“科学探究”“学与问”等栏目，归纳出乙烯、苯的特征反应，从而培养学生的解析能力、类比能力，为以后的自主学习打下基础。通过本节课复习，要使学生进一步了解烯烃、乙烯、苯的结构特征。初步掌握有机化学学习的规律、方法。第一课时知识与技能1、了解解有机物的结构特点。2、掌握甲烷、乙烯、苯的结构及其化学性质。3、掌握同分异构体、取代反应，加成反应的概念、含义。教学重点：甲烷、乙烯、苯的化学性质教学难点：取代反应，加成反应，同分异构体。教具准备：甲烷、乙烷、乙烯、苯的球棍模型及比例模型。直馏气油、裂化汽油、酸性高锰酸钾溶液、四氯化碳溶液。实物投影仪教学过程[新课导入]师（微笑）：同学们好，这堂课我们来共同复习第一节、第二节内容，本节课是我们对有机化学复习的第一节课。孔子曰：“学而时习之，温故而知新”，因此，对学过的内容进行认真的复习、归纳、总结，是我们学习知识必不可少的一个环节。有机化学、无机化学有不同之处，也有相同的地方。在前面无机化学常用的一些方法也可以迁移到有机化学的学习中来。下面就请同学们分成四组，通过讨论，提出复习方案，找出重、难点，然后请一位同学代表发言。第一组：甲烷第二组：烷烃第三组：乙烯第四组：苯同学们分组讨论，各自归纳、总结。教师巡视，并不时给以指导。师：好，下面就请第一组代表同学发言。[实物投影仪：投影学生归纳的内容]1.分子式2.结构式甲烷 3.电子式4. 空间构型5.物理性质6.化学性质 氧化反应 取代反应师：第一组同学的复习方案出来了，下面再请其他组同学加以点评并加以补充、完善。[实物投影：修改后的甲烷归纳内容]1.存在与用途 分子式 结构式2.分子结构 结构简式一、甲烷 电子式空间构型：正四面体3.物理性质 4.化学性质 氧化反应取代反应5.注意：点燃甲烷前必须验纯【例题剖析】例1】1 mol甲烷与氯气发生取代反应，待反应完成后，测得四种取代产物物质的量相等，则消耗氯气的物质的量为( ) A．1 mol B 2mol C.2.5 mol D．4mol 【……应该选C。甲烷和氯气发生取代反应，生成四种产物;CH3C1、CH2C12、CHC13、CC14，因为四种物质的物质的量相等，根据C元素守恒，每种产物的物质的量应该为0.25mol。又根据C1元素守恒，CH3C1、CH2C12、CHC13、CC14四种物质中的C1元素都来自于C12，又由取代反应的特点可以知道，n(C12)=n（C1）=0．25×1+0．25×2+O.25×3+0．25×4 = 2．5mol，所以，选C。】【精讲】对于取代反应，上一个C1，同时又下来一个C1到HC1分子中去，因此，n(C12)