北大是我美丽羞涩梦(教师版).docVIP

第3课 北大是我美丽羞涩的梦 学习目标 1、体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度。 2、认识自我。 课前预习 １．字音字形 呜咽（ yè ） 逡巡（qūn xún ） 干瘪（biě ） 拙劣（zhuō liè ） 攥（zuàn ）住 豁（ huò ）然 懵（měng ）懂 尘嚣（ xiāo ） ２．多音字 （yè）呜咽 （è）凶恶 咽 （yān）咽喉 恶 （ě）恶心 （yàn）难以下咽 （wù）厌恶 (jì)系鞋带 (lèi) 劳累 系 累 (léi) 累赘 (xì)关系 (lěi) 累及 ３．词语解释 逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。 浑浑噩噩：形容无知无识的样子。 枷锁：旧时的两种刑具，比喻束缚。 懵懂：糊涂，不明白事理。 尴尬：①处境困难，不好处理；②（神情态度）不自然。 呓语：梦话 课文研讨 1、导语主要写了什么？请用一句话概括。 答：介绍写作的缘由和主线（文眼）。 2．主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。 答：“我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长录’。” 3．细读课文，找出各部分的“困惑和思考”，用笔在课本上划出关键句。 ?例如导语部分： ?困惑：“在无数人眼里，我是一个‘很会考试，考得很棒的人’。这让我不舒服。” ?思考：“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。” 4．文章开头作者说：“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？ 答：作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的原因。这句话透露了作者内心的一种自信，表现了她能正确认识自己的特点。 5．赏析“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”一句。　 答：比喻，生动形象。 把“记忆”比作“浅海”，把世人认为“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对人生的“困惑与思考”比作“沙砾”。有些谦虚，更有些任性和骄傲。 ６．体验“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”一句的妙处。 答：运用典故很成功。 “金戈铁马”、“醉卧沙场”、“玉树临风”、“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，几乎一句话一个典故，体现了作者文化积累的程度。 课堂检测 １．下列加点字注音正确的一项是（ ） A.呜咽（ yàn ） 逡（qūn）巡 干瘪（biě） B.樯（qiáng）橹 枷（jiā）锁 希冀（jì） C.拙（zhuó）劣 尴（gān）尬 呓（yì）语 D.懵（méng）懂 尘嚣（xiāo） 攥（zuàn）住 答案：B （A. 呜咽（yè），C. 拙（zhuō）劣，D. 懵（měng ）懂） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 磨灭 措败 玉树临风 一塌糊涂 B. 希冀 恬静 人才济济 浑浑噩噩 C. 跋涉 拙劣 刻骨铭心 英名早逝 D. 攥住 彷徨 啼笑皆非 恢心丧气 答案：B （A.挫败，C.英年早逝，D.灰心丧气）”字对自己有特别的意义。请问这特别的意义指的是什么？（ D ） A.这个名字是奶奶取的，因而有特别的意义。 B．因为这个名字是我偷来的，并且还连累了无辜的母亲。 C．奶奶希望我是男孩，希望我成为“海边的梧桐”。 D．海桐，本来就是一种普通的灌木，这个名字更符合平凡的“我”，因而宣告了“我”的无罪。 7.第三段说：“在这场赌注里，她输得一塌糊涂。”“赌注”指的是什么？（ C ） A.奶奶希望“我”是个男孩子。 B．奶奶希望一棵“海边的梧桐”。 C．奶奶希望通过先取了男孩的名字，为她带来好运。 D．奶奶喜欢这个名字，她不在乎“我”是男孩还是女孩。 8.第四段说“这个名字是我偷来的”；为什么名字是偷来的呢？（ B ） A．“我”根本就没有名字，奶奶根本就没打算为我命名。 B．“我”不是男孩，但那个“男孩”用的名字不属于“我”却用在我身上。 C．“我”偷偷地用了一个不属于我的名字。 D.“我”喜欢“海桐”这个名字，尽管“我”是个女孩，“我”还是希望自己变成“海边的梧桐”。 9、“在地球的那一边，在记忆模糊的海边，年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期”，这一句使用了什么修辞手法？在句中有怎样的表达效果？