南通大学神经科学系本科生导师制实施方案.doc

南通大学神经科学系本科生导师制实施方案（试行） 本科生导师制是高等学校实行的一种由教师对本科学生的学习、品德和生活等多方面进行个别指导的教育制度，是实施和完善学分制的必要组织保证，是提高人才培养质量的重要途径。为了充分发挥教师的主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化教育，培养具备扎实的生物医学基础理论知识和基本临床实践技能，并具有一定科研能力的合格的临床神经病学专门人才，神经科学系实行本科生导师制。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，全面加强大学生素质和能力培养，聘请高素质有经验的教师担任本科生指导教师，对学生进行学业指导、咨询和督促，通过不断开展有效的、形式多样的学业督导活动，帮助学生确立正确的人生观、价值观，制定科学的学习目标，完善学习方法，促进教育教学质量的提高，为培养高素质专门人才服务。 二、组织领导 神经科学系成立由系党政领导和教研室主任组成的本科生导师工作领导小组，对本科生导师制进行统一组织领导。本科生导师工作领导小组组成如下： 组　长：丁斐 副组长：杨宇民 成　员：刘炎、刘梅、沈爱国 三、本科生导师工作领导小组的工作职责 1、制定系导师制实施方案。 2、根据条件确定导师的候选人名单。 3、负责建立导师工作档案，监督导师工作的全过程，并作记录，用于对导师的测评考核之用。 4、核算导师工作量。 四、导师任职资格 本科生导师必须具备以下条件： 1、必须具有坚定的政治方向，忠诚党的教育事业，恪守人民教师的职业道德，诲人不倦，为人师表，具有较强的责任心和敬业精神。 2、必须有较高水平的专业知识和合理的知识结构，熟悉教育规律，具有专业学习指导能力。 3、必须具有硕士研究生以上学历或讲师以上职称。低年级以硕士、讲师为主，高年级以博士、副教授以上职称为主。 五、导师的选拔 本科生导师的选拔采取两种方式结合进行。 1、学生选导师。由系本科生导师工作小组向学生公布导师名单、研究方向、所授课程，学生自主选择导师。 2、由本科生导师工作小组统一组织，统一任命。 六、导师的职责 导师的主要职责是根据学校条件和学生个人条件对学生进行学业指点、知识结构设计、人生导航和就业指导等。导师一般从第三学期开始配备，每位导师原则上指导5～10名学生。 1、指导学生的学习活动。倾听学生对教学工作的意见，及时向任课教师乃至系和学校有关部门反映；帮助学生根据社会需要、专业特点和自身兴趣，设计选课计划，制定学习方案，开列参考书目；引导学生发展个人特长，确定考研深造和学习发展方向；引导学生端正学习态度，形成良好的学习风气，掌握科学的学习方法、技能；对学习有困难的学生尽力进行个别辅导。 2、指导学生的科研和学术活动。构建良好的学术氛围，引导学生积极参加学术研究、科技创新和社会实践等活动；指导本科生课外科研选题和立项，组织科研课题研讨，促进学生科研素质和创新能力的培养和提高。 3、对学生进行心理健康指导。与年级辅导员及班主任及时沟通，帮助学生解决思想困惑，排除心理障碍，从思想上、学习上全面关心学生，做学生的良师益友。 4、指导学生提高人文素质。结合实际对学生进行社会主义荣辱观教育，增强科学意识、团队意识、劳动意识和法纪意识，帮助学生培养爱国、诚信、协作、勤俭、奋斗等优秀品质。 4、指导学生就业、考研。对学生进行就业形势和择业观教育，帮助学生进行成才设计和职业策划；指导本科生报考研究生，为其专业方向选择以及复习准备等提供咨询和帮助。 5、每学期帮助学生进行总结，指导学习方法，期末要会同辅导员、班主任写出学习、学业评语，指出努力方向。 6、积极参加有关培训，不断增强指导本科生的能力。 七、导师的考核 1、导师的考核由系本科生导师工作领导小组组织。考核分为工作小组对导师的考核和学生对导师的考核。考核内容为师德、履行职责情况和绩效三部分组成。 2、系工作小组对导师的考核。主要根据导师的思想表现情况、所带学生的科研、考研、就业、获奖情况确定。 3、学生对导师的考核。主要根据导师履行职责情况，采取问卷、座谈等形式进行考核。 4、考核等级分为优秀、称职和不称职，考核结果作为年度考核参考，并按其考核等级和所带学生数折算成一定的教学业务工作量与校内津贴挂钓。 南通大学神经科学系 2007年1月