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本科课程设计说明书学校室空调设计学院 电力学院 专业热能与动力工程学生姓名高超___________________指导教师刘雪峰提交日期2010 年6月25日学校空调设计一、室内负荷计算采用空气调节负荷估算指标的方法来计算整栋教学楼的冷负荷。根据网上资料以及结合实际考虑，教室的参考冷负荷指标选用150W/m2，而办公室的参考冷负荷指标选为120W/m2.。由于考虑到太阳对于教学楼东西南北墙以及屋顶的辐射量不一样的情况，因此计算每个房间的冷负荷时应将所选取的参考冷负荷乘以相应的负荷修正系数求得。根据实际情况以及一般的经验，选取的负荷修正系数如下表所示：各朝向以及不同的参考楼层负荷修正系数底层0.8顶层1.5东面1西面1.2南面1.15北面1.05由于各层的房间结构基本相同，所以对同一楼层的房间进行房间编号如下表所示：房间编号所代表的房间面积（m2）1西北角房间69.122朝北面左边的房间69.123朝北面右边的房间69.124东南角房间69.125班主任办公室16.32经过计算可得各楼层房间的负荷分布如下表所示：12345各楼层各个房间的冷负荷（W）底层9331.28709.128709.128916.481801.7282～5层1166410886.410886.411145.62252.16顶层1749616329.616329.616718.43378.24D、计算房间内的湿负荷人体散湿量按下式计算：W=nφg式中，W——人体散湿量，g/hg——成年男子的小时散湿量，g/hn——室内全部人数φ——群集系数，学校和影剧院相似，查得φ=0.89具体结果如下表：空调湿负荷的计算人体散湿量（kg/h）场所人数群集系数人体每小时散湿量（g/h）总散湿量（kg/h）教室500.89612.71 办公室50.89610.271E、热湿比计算12345底层12392.0311565.911565.911841.2723927.332～5层15490.0414457.3714457.3714801.5929909.16顶层23235.0621686.0621686.0622202.3944863.75二、空气处理方案选择1 分析：如下图1 方式A采用一次回风方式，新风不经过处理就直接与回风混合再经过组合式空气调节器的盘管处理到ε与φ=95% 的交点处即可送如空调房间。此种方式采用最大温差送风，可以减少送风量，减少风机能耗。但经计算风管的面积太大，无法取得，而且沿管路阻力损失很大。2方式B中新风先处理到室内焓值再与处理过的回风混合，因此风机盘管只承担室内冷负荷，新风负荷由新风机组承担，但风机盘管也要承担部分新风湿负荷。本设计中均采用B中方式结合建筑和使用功能上的特点，大楼教室和教师休息室等采用风机盘管+独立新风系统。，配独立新风系统。这种方式布置灵活，各空调房间可独立调节室温，房间没人的时候可关掉机组（关风机），不影响其他房间，此外房间之间空气互不串通，冷量可由使用风机者进行调节。独立新风系统既提高了该系统调节和运转的灵活性，且进入风机盘管的供水温度可适当提高，水管的结露现象便得到改善。新风由新风机组处理到室内空气焓值，通过新风管道直接送入各空调房间，和风机旁管回风混合后送风。风机盘管采用二管制，设排风系统，厕所单独设排风扇进行排风。在过渡季节，关闭制冷系统，风机盘管和新风系统，采用开窗进行自然通风降温。风机盘管的控制方法：手动三档开关选择风机的转速，手动季节转换开关；风机与水路阀门联锁，由室内温度控制电动二通阀的开启或关闭，当二通阀断电后能自动切断水路。考虑到控制的方便，六层新风采用变风量系统。新风口采用电动阀门与风机盘管连锁开关；新风机组风机采用变频器，通过封口开启的数量控制风机的转速。新风机组机：通过热交换器，在向室外排除室内污浊空气的同时将室外新鲜空气过滤后送入室内。内置空气换热器，利用排风的冷（热）量对进入室内的新风进行预处理。冷（热）符合不受新风影响，大幅度降低新风处理所需要的能量，且可代替新风处理设备，不必单设操作键，减少设备投资和建筑面积，利用热回收技术节省能耗。C、房间空气的处理过程下面以一个教室房间夏季供冷为例进行风机盘管的选择计算，对应的处理过程见图广州地区夏季的湿球温度为27.7℃，室内设计状态点为：Tn=26±1℃，φ=50±10%送风状态点O的确定：本设计中房间均为舒适性空调，可以采用温差送风，取热湿比为1500，则ε=15000线与t=18℃线交点即为所求送风状态点O，对应的=43.5kJ/kg干空气。新风量和负荷的计算1、按照满足卫生要求选取新风量= = =847.8kg/s = 1017.4/h需要的新风量，Z为室内产生的CO2量安静时，一个人19.5g/h人周期性的停留地方CO2允许的浓度