国标本苏教版语文四下第三单元教案.doc

第三单元 一、单元教材分析 本单元有三篇《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公仪休拒收礼物》精读课文和一个习作训练、一个练习训练组成。 《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 《祁黄羊》是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 《公仪休拒收礼物》是一个独幕剧，通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼又拒收鲤鱼的情节冲突，赞扬公仪休律己从严，清正廉洁的可贵品质。 二、单元教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。学会给课文分段，并说出段落大意。 2．理解课文内容，通过重点难点字词句的理解来进一步感悟课文内容。能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。 3．抓住重点段，反复诵读，认真体会，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。 4．认真练好钢笔字和毛笔字；说话训练和写作训练，熟记成语，了解一些“三国”故事。引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。学会安慰别人，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。 三、单元教学重难点 1．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵重点段落；理解含义深刻的句子，体会课文中心。 2.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。 3.学会安慰别人，培养语言交往能力。 四、单元教学内容及课时安排 《三顾茅庐》 2课时 《祁黄羊》 2课时 《公仪休拒收礼物》 2课时 练习三 3课时 五、学情分析 8三顾茅庐 序 号： 上课时间： 教学内容：《三顾茅庐》 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3．能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系；学习用“来到……，只见……”的句式写一处景色。 4.初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重点： 通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山，学习他尊重人才的优秀品质。 教学难点： 体会环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 【学案】 1．联系上下文或查工具书理解词语。 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 群雄纷争 茅塞顿开 秀丽怡人 2．刘备一共是几次拜访诸葛亮？课文着重写他第几次拜访？文中哪几节写了他这次拜访的经过？根据事情的起因、经过、结果给课文分段。 3．读读文中写景的句子，想想这些句子是否还蕴含着其他的含义。 4.读读彩图版《三国演义》中自己喜欢的章节。 【教案】 一、渲染气氛，谈话导入 1．课前谈话：今天老师给大家带来了一份礼物。请看大屏幕。（出示《三国演义》多幅邮票）你们发现了吗？这些邮票所讲述的故事都是我国的四大名著之一——《三国演义》里的情节。你了解《三国演义》吗？（学生自由发言，完成学案第四题） 2．引出课题 今天这节课，我们将要一起学习的课文就节选自《三国演义》，它就是——《三顾茅庐》。板书课题，指导“顾”“茅”的写法，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．过渡：这篇课文讲了一个怎样的故事？请同学们大声朗读课文。 要求：（1）借助拼音读准生字新词。（2）读熟读通课文，难读的句子多读几遍。 2．检查生字词。 （1）分三行出示词语，多形式朗读 三顾茅庐 诚心诚意 统一中国 恭恭敬敬 茅塞顿开 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 半晌工夫 悠然醒来 群雄纷争 三分天下 如鱼得水 （2）指生读 重点提醒多音字“塞”正音，组词。 （3）点评 交流要注意的读音与字形；相机指导书写“诸葛”“恭”等字。 （4）你能发现这三组词语各有什么特点吗？（分别写诸葛亮、刘备和隆中景色） （5）齐读词语；学生交流学案第一题。 3．检查读书。 （1）指名分自然段读课文。相机理