国培如一缕阳光温暖我心田给我无穷力量让我感受到学习.ppt

国培如一缕阳光温暖我的心田给我无穷的力量 让我感受到学习的重要 富太中心学校 冯昌军 目录索引 1、我展示的作品名称。 2、我的作品内容。 3、我的作品最出色的地方。 4、我的作品需要改进的地方。 一、《笔算乘法》 教学实施计划二、《笔算乘法》授导型教学设计方案 我展示的作品名称 个性特色 1…在进行演示文稿制作时能够注意色彩与内容的结合 2…在教学设计中坚持原创,且有与众不同之处 3…授导型学习是作品的亮点之一,也是有争议之处 4…有独特的教学实施计划 5…发表的研讨引起了广泛的共鸣 不足之处 1…学习时间紧,有些好的东东都没有细看 2…发帖与回帖,为了赶时间有凑数的时候 3…对授导型教学设计模板当中的教学流程不明白，做的不好。 4…对内容有的地方不理解,无从下手,因而做的不精致 5…操作上有待提高,对于技术掌握不够好,也不是一时能完成的,因此以后要加大学习的力度,使自己尽快的成长起来 我的作品展示完毕，还有很多不足之处，希望大家给予指正。 谢谢欣赏 * * 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学反思 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 课前谈话。充分调动学生的积极性。 检查计算机等设施是否运转正常。 检查教材、板书磁贴、课件等是否带齐。 准备整捆的和单根的小棒。 让学生熟背乘法口诀。 教学实施准备 提供自学及小组学习评价量表，对学习效果进行评估 教学管理 通过交流使学生，了解竖式每一步计算的含义，会列式计算。 通过摆一摆，说一说，使学生理解笔算乘法的算理。 通过演示文稿巩固所学内容。达到计算准确。 学生技能要求 PPT课件 小棒 软件环境 展示台 电子白板 投影 技术设备 多媒体教室 教学环境 51人 学生人数 富太中心学校多媒体教室 上课地点 2010年11月 上课时间 多位数乘一位数笔算乘法（不进位和进位的） 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 本节课是在学生初步掌握了两位数乘一位数以及乘法的口算和估算的基础上，进一步学习两位数乘一位数（不进位）的乘法。教学设计本着“以自主探究为主线”的教学理念，重视学生的学习过程和学习方式，努力使学生在探究交流中获得新知。在教学过程中，注重从学生已有的知识经验出发，促使学生通过迁移类推探究新知，让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，在体验算法多样化的同时，掌握两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法。 学习内容分析 本节课是在学生初步掌握了两位数乘一位数以及乘法的口算和估算的基础上，进一步学习两位数乘两位数（不进位）的乘法。教学设计本着“以自主探究为主线”的教学理念，重视学生的学习过程和学习方式，努力使学生在探究交流中获得新知。在教学过程中，注重从学生已有的知识经验出发，促使学生通过迁移类推探究新知，让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，在体验算法多样化的同时，掌握两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法。 学习者分析 二课时 计划学时 笔算乘法(不进位) 章节名称 　　　　　　　　　　　　　　　教学设计表 学科: 数学 授课年级 : 三年级 学校: 富太中心学校 教师姓名: 王丽艳 课程标准：数学学习活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验的基础之上，教师应激励学生的学习兴趣，帮助他们在动手实践、自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。 情感、态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 知识与技能：通过基于体验的算法提炼，帮助学生清晰理解乘法竖式的各步含义，逐步建立乘法竖式的计算模型，并能正确笔算“多位数乘一位数（不进位）”。 教学目标 难点：理解多位数乘一位数（不进位）的算理。 突破方法：通过学生自主探索、合作交流，引 导学生充分经历笔算策略的形成过程。 教学难点及解决措施 重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数计算方法。 突破方法：教师努力地创设情境，为学生提供一个动手实践、自主探索、合作交流的平台，让学生在交流中掌握计算方法。 教学重点及解决措施 一、复习导入 二、自主探究，合作交流 1、课件演示例1的情境图。 2、探讨交流 3、分类评价 三、介绍竖式 四、巩固练习。 五、小结：学习了这节课你有什么收获？ 教学设计思路 理解算理和掌握笔算方法，并能正确书写算式。 通过学生自主探究、合作交流理解算理，掌握方法和正确书写竖式。 理解算理