山东省冠县武训高级中学高中语文必修四《第三专题 滕王阁序并诗》课件(苏教版).pptVIP

滕王阁序 王 勃 * 中国四大名楼 滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼 蓬莱阁 关于作者（注释补充） 1、 勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。 2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。 3、初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。 4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。 5、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。 第一课时 学习要点: 通读全文，疏通文意 初读奇文 一、听 听课文朗读，找出生字，看注释 注音。 二、读(补充：诵读指导) 自读课文, 看注释，粗通文意。 三、测 做字词辨析训练。 字词辨析训练 1. 词语的音和义 2.通假字 3.古今异义 4.词类活用 词语注音、释义 1、襟（ ） 三江 2、躬逢胜饯（ ） 3、鹤汀（ ） 4、凫（ ）渚 5、川泽纡（ ） 6、孤鹜（ ） 7、迥（ ） 8、南溟（ ） 9、胜筵（ ） 10、梓（ ）泽 通假字 俨骖腓于上路 云销雨霁 所赖君子见机 通“严”, 整治。 通“消”，消散。 通“几”，预兆。 古今异义 穷且益坚 等终军之弱冠 盛宴难再 孟学士之词宗 古义：困厄，处境艰难 今义：穷困 古义：二十岁 今义：无此意 古义：第二次 今义：相当于“又” 古义：掌管文学撰述的官 今义：常用来指学位 词类活用 襟三江而带五湖 雄州雾列 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 宾主尽东南之美 俊采星驰 意动，以······为襟、为带 名词作状语，像雾那样 名词作状语，像流星那样 意动，对······感到惊骇 使动，使······屈居 使动，使······窜逃 形容词活用作名词 第二课时 学习要点： 1、理清思路 2、重点段落鉴赏 再读奇文 方式：集体齐读课文 注意：诵读的节奏和 语气准确 （回顾:诵读指导） 步骤： 集体齐读 讨论：文章可分为几部分？ 明确：文章可分为四部分。 第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象 和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。 第2、3段描写了哪些内容？ 明确： 第二段：滕王阁在山水形胜之地。 第三段：登高所见 人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色—高潮） 生活之乐及自然情景 作 业 一、背诵2-3段。 二、课后作业。 1、完成练习一、二、五 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思想感情？ 第三课时 学习要点: 1、鉴赏四-五段 2 、归纳总结骈文的特点及本 文特点 回顾旧课: 1、抽背2-3段。 2、课后作业。 三读奇文 1、齐读四、五段,体会作者情感。 2、讨论:这两段写了哪些内容? 3、鉴赏讨论:怎样看待王勃的思想感情？ 联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。 明 确 第四段 第五段： 写宴会盛况 兴尽悲来 管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路 言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变 鉴 赏 请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。 评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。 四、概括本文对偶的形式并举例。 以四字、六字句居多，除七字句外，全部对偶。有两种形式： 1、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟三江而带五湖”。 2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六六、四六对四六三种形式。 *