冬日看海人概要.pptVIP

刘心武 “冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。 知识与技能：识记文中的重要字词， 了解作者的有关文学 常识。 过程与方法：整体把握文章内容， 解析人物形象。 情感态度与价值观：激发对“敬业” 精神的认识，培养执 著和积极进取的精神。 刘心武，中国当代著名作家、红学家。代表作品： 　　短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖； 　　短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖； 长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖； 　　长篇小说《四牌楼》获得第二届上海优秀长篇小说大奖。 号叫 闪 烁 癖 好 僻远 阔绰 祈盼 嫉 妒 眸子 萦绕 憬 悟 年近花甲 háo pǐ hào pì chuò qí móu yíng jǐng wù jí dù huā 号叫： 癖好： 阔绰： 祈盼： 风情： 花甲： 憬悟： 对某种事物的特别爱好。 排场大，生活奢侈。这里是有钱、阔气的意思。 祈求盼望。祈，希望。 风土人情。 指六十岁。 醒悟。 shǎn shuò 大声叫。 预习导航 与作者对话——感知内容 自主学习: 1、默读课文 2、想一想: 这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？ 与作者对话——感知内容 想一想: 这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？ 他想把有关海的课讲好，拥有对海的 切身感受是必不可少的。 冬日看海可以省很多钱也省很多事。并 且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。 与课文对话——感受真情 自主学习 1、速读课文 2、说一说: 除了看海之外， 看海人还有什么故事?这故事说明什么? 与课文对话——感受真情 说一说: 除了看海之外，看海人还有什么故事?这故事说明什么? 他二十年前步行百里去看电灯的故事。 这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。 与课文对话―感受真情 品味语言 小组合作探究 品读要求 : 1、说一说:作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的? 2、划出本文的主旨句, 并谈谈你的理解。 电灯 电话电 与课文对话―感受真情 品味语言 小组合作探究 品读要求 : 1、说一说:作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的? 电灯 电话电 找到文中闪光的话语（主旨句），感悟其中的内涵。 电灯 电话电 平凡≠平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终 拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光，就会在人生的海洋中扬帆远航。 每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。 合作探究 师生对话——质疑问难 与看海人对话——表达真情 我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。 —— 徐本禹 走出课文——联系生活，体验反思 你能联系实际，谈谈生活中类似的令你敬佩的凡人小事吗？ ??? 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的