3AM4U1Insects 单元整体设计 - 闵行教研群组.doc

3AM4U1Insects 单元整体设计 单元教学目标： 一、知识目标： 1. 在Insect Day 的语境中，学生能掌握本单元的核心词汇： e.g. bee, ant, butterfly, ladybird, feelers, wings, legs, head, body. 2. 在Insect Day 语境中， 学生能掌握本单元的核心句型： e.g. What is it? It’s ….. It has…… It can…… 3. 复习语音：u / / 。 二、能力目标： 在Insect Day 的语境中，学生能运用本单元的核心词句。 三、情感目标： 通过本单元的学习，学生在Insect Day 的语境中，体会到What insect is it? What is an insect? Is it an insect? 三个阶段的喜悦，掌握昆虫的具体特征，培养学生喜爱昆虫，热爱大自然的情感。 【单课教学目标】 Topic 语言知识与技能 过程与方法 情感态度 第 一 课 时 What insect is it? 1.感知、理解词汇bee，ladybird，butterfly和ant，并能正确发音。 2.在语境中学习句型： What is it？It’s….. It can …. 3.能初步理解并运用文本描述昆虫。 在适切的语境中，通过小组合作学习的策略，学生能利用提供的学习资源共同完成学习任务，并熟练运用目标单词，掌握并运用新句型，从而达到语用的目标。 通过去Insect House参观昆虫，观察昆虫，体验What insect is it？这一活动的喜 悦与快乐，激发学生喜爱昆虫，热爱大自然的情感。 第 二 课 时 What is an insect? 熟练运用第一课时的核心词汇和句型。 2．感知、理解词汇以及句型结构：wings，feelers，legs，head和body。It has…. 3. 能初步介绍Insect的特征和能力。 融入适切的语境中，视听结合，合作学习，利用提供的学习资源共同完成学习任务。 通过在Insect House中了解各种不同的昆虫What is an insect？以及他们的身体部位，能初步介绍学生自己喜欢的昆虫。 第 三 课 时 Insect Day 1.熟练运用前两课时所学核心词汇和句型。 2．能熟练介绍Insect的特征和能力。 3. 能用几句话写一种昆虫。 融入适切的语境中，视听结合，合作学习，利用提供的学习资源共同完成描述和写作要求。 通过Insect Day 中学生自己画的卡片中发现的spider展开讨论，进一步掌握昆虫的基本特征，培养学生喜欢昆虫的情感。 第一教时主体文本： A: What is it? B: It’s a butterfly. A: How is it? B: It’s nice. A: What colour is it? B: It’s yellow and blue. A: What can it do? B: It can fly. A: What does it like? B: It likes flowers. 语用文本： This is an insect. It’s a/an______. ( what) It’s________. (how) It’s ________. (what colour) It can______. (What…can?) It likes______. (What…like?) I like it very much. (I don’t like it. ) Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Sing a song Sing the song《The butterfly》 用歌， While-task procedure 1.watch a video 1. Show the picture of “Xi Yangyang and Mei Yangyang”. T- I have two friends.They’re “Xi Yangyang and Mei Yangyang”. Today is Insect day. They want to go to Insect House. In Insect House they can see some insets. They like insects. Let’s go with them, OK? P-OK.. 2.T- Here we are. This is Insect House. At first