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教学随笔(三)
教学随笔(三)
《消费及其类型》教学设计
政治组 张桂平
[考试说明的要求]
1.了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响。
2.了解不同的消费类型。
3.理解消费结构的含义与恩格尔系数。
[教学目标]
知识目标
了解影响消费水平的主要因素。
了解有形商品消费和劳务消费。
了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。
了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。
了解恩格尔系数的含义。
理解居民收入水平对消费水平的影响。 理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。
理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。
能力目标
综合认识影响消费水平因素的能力。
辩证分析我国消费结构变化的能力。
情感、态度与价值观目标
正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。
[教学重点与难点]
1.影响消费水平的因素是本课的重点。只有了解和认识了影响消费的相关因素,才能理性地对待消费,并使人们在消费过程中确定合理的目标,作出合理的选择。
2.贷款消费的正确认识是本课的教学难点
[教学方法]
采用讨论式教学方法组织教学,对于本课思辨性较强的观点,教师可组织学生辩论。鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,形成不同观点之间的碰撞,从而激发学生的理性思考兴趣。
[教学过程]
[旧课复习]
要求学生默写:影响商品价格的因素;价格变动对人们生活和生产经营的影响
教学过程房价导入(房子的价格,楼盘的位置,开发商的宣传效果)通过活动:小品《购房的烦恼》介绍三种消费类型的划分1、影响消费的因素
这一目的内容是本课的重点。教材列举了最重要的两种影响消费的因素。
(1)消费受居民收入的影响。以探究活动中近年来中国人消费内容的变化引入,通过多镜头引发思考:为什么居民的生活消费发生了如此大的变化?让学生自己得出收入是消费的基础和前提的结论。(2)消费受商品价格影响。通过物价水平与居民购买力之间的关系。让学生知道稳定物价的意义。再分析基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
尊重学生的隐私,避免伤害学生的自尊体现了新课程理念:以学生为本。
2、消费的类型
通过活动:小品《购房的烦恼》介绍三种消费类型的划分。如:按产品类型不同,可以分为有形商品消费和无形劳务消费;按消费目的不同,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。难点在租赁消费。针对“中学生能不能租赁消费”的讨论,告诉学生,租赁消费适用于收入稳定的有偿还能力的人。
小品形象生动,既启发了学生的思维,课堂上的创新,又锻炼了学生的动手能力
3消费结构
通过对比让学生产生消费结构会不断变化的想法。明确改革开放三十年来我国经济不断发展,人民的生活水平在不断提高。
从国到家的对比,既增强学生关注现实生活的能力及动手能力,又引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势的分析,激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.
这节课的重点是学习了影响消费的因素及贷款消费、消费结构、恩格尔系数等有关知识。在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识,把感性知识上升为理性认识,培养分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
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