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2013年专业技术资格申报辅导会 人 事 处 2013年6月20日 2013年专业技术资格申报培训内容： 2013年专业技术资格申报政策解读 专业技术资格评审的程序和步骤 专业技术资格评审填表说明 专业技术资格申报佐证材料要求 现场答疑 2013年专业技术资格申报政策解读 建立以岗位聘用为主的教师职务聘用制，在明确各类人员所属岗位，严格实行按岗申报、按岗评审的基础上，淡化“身份”评审，强化岗位聘任。 从今年起，实行评聘分开，新取得专业技术资格的人员，按照岗位控制数及设岗条件，经学校人事工作委员会审核，由学校发文聘任。 2013年专业技术资格申报政策解读 教师分类评价机制 根据浙江省教育厅关于全面实施教师专业技术资格分类评价机制的要求，学校将自2013年起，正式对申报教师系列高级专业技术资格的人员按照教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型、教学科研并重型4种申报类型进行分类申报，分类评审。 2013年专业技术资格申报政策解读 一、教学为主型 教学为主型是指长期从事本专科教学，特别是从事基础课、公共课教学，承担的教学工作量在学校教师平均水平以上，同时承担一定的教学研究工作，注重教学改革，教学效果好，学生评价高。 申报教学为主型的教师每学年系统讲授1门以上本专科生的必修课程主讲工作，平均年承担教学工作量不低于校内教学为主型岗位教学工作量的要求（年平均承担课时量不低于400），近5年教学工作业绩综合考核一般均在B等以上且至少有1次为A等； 教学为主型还需具备以下条件中的2条（未注明排名的均为本人排名第一）： （一）申报教授资格 1. 主持省级教研教改项目1项或主持省级质量工程项目1项； 2. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目1项并参与省级教研教改项目或省级质量工程项目（排名前3）； 3. 主持完成省部级以上实验室建设项目1项； 4．获省级教学成果一等奖（排名前3）或二等奖（排名第一）； 5. 主编出版教材1部； 6. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文2篇； 7．获浙江省高等学校教坛新秀奖； 8．获省级优秀教师； 9. 指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖2项、或指导学生获省级创新科技项目3项，并取得明显成果，成果形式为：指导本科生（第一作者）在学术期刊发表论文2篇或获得专利1项； 10. 近5年教学工作业绩综合考核为“A”的比例不低于80%； 11．教龄满25年或年龄满50周岁。 教学为主型还需具备以下条件中的2条（未注明排名的均为本人排名第一）： （二）申报副教授资格 1. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目或参与省级教研教改项目或省级质量工程项目（排名前3）； 2. 主持完成省部级以上实验室建设项目1项； 3．获校级教学成果一等奖（排名前3）或二等奖（排名第一）； 4. 参编出版教材1部（排名前3）； 5. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文1篇； 6．获校级教坛新秀奖； 7．获校级“我心目中的好老师”； 8. 获校级“青年教师讲课比赛”十佳； 9．指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖1项、或指导学生获省级创新科技项目2项，并取得明显成果：指导本科生（第一作者）在学术期刊发表论文1篇或获得专利1项； 10. 近5年教学工作业绩综合考核为“A”的比例不低于80%； 11．教龄满20年或年龄满45周岁。 二、科研为主型 科研为主型是指在完成基本的教学任务外，具有承担省级以上重大科研任务的研究能力，能组织和主持本学科重大科研项目的申报、立项和实施，研究领域稳定，有较强创新性，成果突出。 申报科研为主型教师应承担适量的教学工作，每学年讲授1门以上本专科生课程的主讲工作，平均年承担教学工作量不低于校内科研为主型岗位教学工作量的要求。（年平均承担课时量不低于130） 二、科研为主型 （一）申报教授资格 1．在一级期刊、被SCI、EI收录的期刊论文上发表学术论文4篇，或专著2部，或获省部级科技进步二等奖1项，或授权国家发明专利4项； 2．主持国家级课题或省部级重大专项1项，或主持省部级课题2项或主持省部级课题1项并参与国家级课题1项（排名前3）。 （二）申报副教授资格 1．在国内核心期刊以上发表学术论文3篇，其中一级期刊、被SCI、EI收录的期刊论文2篇，或专著1部，或获省部级科技进步三等奖1项，或授权国家发明专利2项； 2．要求主持省部级课题1项。 三、社会服务与推广型 社会服务与推广型是指具有本学科系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验，能发挥专业优势，从事艺术创作与推广、技术咨询与推广、公共政策支持等社会服务工作，成绩卓著，取得显著经济效益和社会效益，或获得过省级以上成果推广表彰，或咨询报告被省政府或国家部委采纳。 申报社会服