崇阳县桃溪中学《纪念伏尔泰逝世1百周年的演说》.docVIP

崇　阳　县　桃　溪　中　学 CHONGYANG　TAOXI　JUNIOR　MIDDLE　SCHOOL 　九　年级　语文（学科）导学案系列　　　编号：　　　　　 课题：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 　　时间：　　　年　　月　第　　周 主备：　 　　　审核：　　　　　　　班级：　　　　姓名：　　　　　 了一篇激情澎湃的演讲，这就是《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。 【预习反馈】 1.听写“读一读，写一写”中的词语。 2.了解伏尔泰、雨果和启蒙运动。 （1）伏尔泰是_____国启蒙思想家、______家、______家，被誉为“ ”。主张开明的君主政治，强调 和 。代表作有《_____ ___》和《形而上学论》等。 （2）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________,是 运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《 》、《 》、《海上劳工》、《笑面人》、《 》等。 （3）启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对 和 的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把 推崇为思想和行为的基础。法国启蒙运动思想家本课提到的有 、 、 和 。 3.根据课文内容填空。 他________，坚定不移。他以________战胜暴力，以________战胜专制，以________战胜宗教的自以为是，以________战胜顽固，以________战胜愚昧。 【学习过程】 一、学习导读语 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。 二、教师范读，学生聆听鼓掌 三、学生自由“演”读（起立，辅以肢体语言） 四、学生熟背 学生选择至少一个最能代表雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格的段落，把它们熟背下来。 五、立足文本，合作探究，整体感知：了解伏尔泰的形象和为人类所作的贡献。 ★带问题快速浏览，勾画出关键词或句后再作答，注意表述的概括性和准确性。 1.分析伏尔泰的形象。 （4）具体的表现是什么? （5）结果怎样? 3．齐读10~12自然段，分析“智者”的形象。 （1）雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? （2）伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？作者为什么要突出谈到伏尔泰的微笑？ 4．师生共同朗读13自然段，学生思考： 为什么在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”？ 二、品味重点语句，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 1．他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 2．人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 3．我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。 【教学反馈】你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华、伟大的人格、对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的原因。（80字左右） 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案 【学习目标】 预习目标： 1.查字典，看注释，读准“灵柩、陨落、睿智、恪尽职守”等字音，掌握课后“读一读，写一写”中的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知。 3.查找资料，形成对伏尔泰、雨果和启蒙运动的整体了解。 课中目标： 1.感情充沛地“演”读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，激发感情共鸣，并选择至少一个最能代表这种语言风格的段落，把它们熟背下来。（第一课时） 2.整体感知，了解伏尔泰的形象和为人类所作的贡献。（第一课时） 3.细读文本，品味重点语句，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。（第二课时） 【学习重点】 1.感情充沛地“演”读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，激发感情共鸣，并选择至少一个最能代表这种语言风格的段落，把它们熟背下来。 2.细读文本，品味重点语句，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 【知识链接】 浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情