磁铁能吸引铁制物体.docVIP

、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备: 1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。 2、杯子和水。 3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。 一、游戏导入 师:同学们！这是什么？ 生:硬币. 师:这枚硬币能挂在书上吗? 生:不能. (师拿硬币演示) 师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？ 生：不能。 （师再次演示） 生：嗯？ （生小声议论：有磁铁） 二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁 师:再看看,这又是什么? 生:磁铁. 师:你们玩过磁体没有? 生:玩过. 师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩? 生1：吸物体。 师：把一句话说完整。 生1：如果老师给我一块磁铁，我会把一些物体拿到一起，看按哪些物体会吸在磁铁上？ 师：嗯！这是第一种玩法。还有谁说？ 生2：我会准备一个盆子，里面放满水，然后放钉子等能被磁铁吸引的东西，然后再用磁铁在水上吸，看能不能把钉子吸上来。 师：请坐，好，请你说。 生3：我会拿一块铁，把磁铁放在桌子下面，把铁放在桌子上面，然后让磁铁在桌子下面移动。 师：噢！你是把磁铁和物体的中间再放另一种物体。这是第二种玩法。大家想不想用磁铁来玩这两种游戏呢？ 生：想。 师:那我们今天就用磁铁来玩玩这两种游戏,老师还为大家准备了一些材料，请小组长将抽屉中的白色的塑料袋拿出来，给大家一分钟的时间观察一下，袋中有些什么？是用什么材料制成的？小组长每拿出一件物体观察完后，就将它摆放在桌子上，现在开始吧！ （学生观察） 师:好，观察好了，就请坐好。有哪个小组愿意将你们小组的观察结果跟大家交流一下。好，第六小组。 生谁来把你们小组的观察结果跟大家交流一下。请其他小组的同学认真听。 (师将这些物体一一举起来,示意学生回答) 生1:这是一把剪刀。 师：什么材料的？ 生1：铁的。塑料尺、铁丝、卡纸、橡皮、弹珠、弹簧。 师：什么材料的？ 生1：铁的。布、回形针。 师：什么材料? 生1：铁的。铁钥匙、金属钥匙。 师：金属？什么金属？有谁知道？ 生2：铝钥匙。 师：这是一把铝钥匙，是用金属铝制成的。这一把又是什么材料的？ 生1：铜的。一把小刀。 师：材料？ 生1：刀片是铁，刀柄是塑料。钉子。 师：什么钉子？ 生1：铁的。这是电线。 师：材料？ 生1：电线里面是铜丝，外面是塑料。 师：其他小组观察的结果和第一小组的一样吗？ 生：一样。 师:认识了这些，老师再给大家30秒的时间，小组内商量一下，选择一种你们喜欢的玩法..如果哪个小组游戏时的纪律好，记录表完成的好，可以向老师要另一张记录表来玩另一种玩法.商量好后请小组长来找我领取记录表和磁铁。 （发放记录表、磁铁） 师：领取了记录表，现在大家可以开始玩了，小组成员都行动起来吧！ （学生游戏，老师进行指导） （发放另一张记录表） 师:老师发现每个小组都已经结束了，请每个小组的小组长将老师为你们准备的物体和磁铁都收回到白色塑料袋中，再将袋子放回到抽屉里，看哪个小组动作最快。那谁愿意将你们游戏的结果跟大家交流一下，请其他同学认真听，看看你们有没有不同意见。 生1:我汇报的是第一种玩法。铜钥匙不能被吸引…… （学生回答，师填写记录表1） 师:其他小组和他们的结果一样吗？ 生:不一样，铁丝能被磁铁吸引。 （师演示磁铁吸引铁丝） 师：第五小组，看看，铁丝被磁铁吸引了吗？ 生：吸引了。 师：还有不同的意见吗？ 生：没有。 师：那老师要问一下， （师演示磁铁吸小刀） 师：磁铁吸引的是小刀的什么？ 生：刀片。 （师改正记录表） 师:现在谁又来把第二种玩法的结果跟大家交流一下呢？ ?生1:磁铁隔着纸吸引铁钥匙，隔着木板吸引剪刀，隔着布吸引小刀的刀片，隔着塑料吸引回形针，隔着铜钥匙吸引回形针。 ?师:还有不同的吗? 生:磁铁隔着木片吸引回形针，隔着木片吸引剪刀，隔着纸吸引铁丝，隔着塑料吸引刀片，隔着布吸引钉子。 （老师相机填写记录表2） 师：清大家看看第一个游戏的结果，也就是说能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的分别是这些物体。那你们有没有什么发现？ 生:被磁铁吸引的物体都是用铁做的。 （师板书铁制的） 生：不能被磁铁吸引的都不是铁制的。 （师板书不是铁制的） 师:这样看来，磁铁能吸引？谁把这