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交互式口香糖球自动贩卖机 TryEngineering 提供 - 课程重点 学生分析势能和动能并分组设计和制作一台交互式口香糖球自动贩卖机。 课程概要 学生学习口香糖球自动贩卖机的历史，分析势能和动能并分组制作一个口香糖球滑道。然后各小组设计 并制作一台交互式口香糖球自动贩卖机。 年龄段 10-18 目标 分析势能和动能。 设计并制作一台交互式口香糖球自动贩卖机。 通过工程设计过程解决设计挑战。 预期的学习成果 通过此活动，学生将： 分析势能和动能 设计并制作一台交互式口香糖球自动贩卖机 通过工程设计过程解决设计挑战。 课程活动 首先，学生阅读口香糖球自动贩卖机的历史。然后分组设计并制作一个口香糖球滑道。学生将思考滑道 的科学原理并回答关于重力、动能和势能的问题。最后，各小组制作自己的滑道并以有趣和创新的方式 设计并制作分发口香糖球的装置！ 资源/ 材料 教师资源文档（附） 学生作业单（附） 学生资源表（附） 符合美国教学大纲 请参见随附的教学大纲表。 交互式口香糖球自动贩卖机 第 1 页，共 14 页 由 IEEE 作为 TryEngineering 的一部分开发 因特网上相关信息链接 口香糖球自动贩卖机的历史 (/history.html) TryEngineering () IEEE 全球历史网络 (/wiki/index.php/Main_Page) ITEA 技术素养标准：技术研究内容 (/TAA/Publications/TAA_Publications.html) 美国国家科学教育标准 (/standards) McREL 标准和基准大纲 (/standards-benchmarks) 有关幼儿园到 12 年级课程 的内容标准汇编（提供查询和浏览格式）。 推荐读物 Vending Machines：An American Social History （《自动贩卖机：美国社会历史》） (ISBN：978-0786413690) Vending Machines （《自动贩卖机》）(ISBN：978-0981960012) 可选的写作活动 要求学生写一篇简短故事，叙述他们的口香糖球自动贩卖机“其中一天”的情况。有谁来到了口香 糖球自动贩卖机前？然后发生了什么事？口香糖球自动贩卖机对于那些得到口香糖球孩子们的生 活有什么影响？ 学生们也可以设计一个广告来吸引更多的顾客到玩具店来。广告中应特别介绍交互式口香糖球 自动贩卖机。为什么孩子们应该到这家玩具店来？为什么他们必须来瞧瞧交互式口香糖球自动贩 卖机？ 交互式口香糖球自动贩卖机 第 2 页，共 14 页 由 IEEE 作为 TryEngineering 的一部分开发 交互式口香糖球自动贩卖机 教师适用： 符合美国教学大纲 注：此系列的所有课程计划都符合美国国家研究委员会制订并由美国国家科学教师协 会认可的美国国家科学教育标准，还符合国际科技教育协会相关的技术素养标准或美国国家数学教师委 员会的学校数学的原则和标准。 美国国家科学教育标准 5 年级到 8 年级（10 - 14 岁） 内容标准 B：物理科学 通过这些活动，所有学生应了解 运动和力 能量转换 内容标准 E ：科学和技术 通过这些活动，所有学生应培养 技术设计的能力 对科学和技术的了解 内容标准 G ：科学的历史和本质 通过这些活动，所有学生应了解 科学是人类智慧的结晶 科学的历史 美国国家科学教育标准 9 年级到 12 年级（14 - 18 岁）