火灾调查课程教学大纲.doc

《火灾调查》课程教学大纲 课程名称：火灾调查 英文名称：Fire Investigation 课程编号：04hdzyb106　　第一学期　　考试 　　　　　04hdzyb113　　第二学期　　考试 课程类别：专业课 学 时：总学时100，其中课堂讲授学时92，实践与实训学时8 适用专业：火灾勘查 说 明 部 分 一、课程性质 《火灾调查》是讲授火灾现场保护、火灾现场勘验、对证人和违法嫌疑人的询问、火灾损失核定、火灾原因分析认定、火灾事故处理和专项火灾调查技术等的课程，该课程是火灾勘查专业的专业课，是必修主干课，该课程具有理论性、实践性和应用性很强的特点。 二、教学的目的与任务 通过本课程的教学，旨在使学生熟悉火灾调查的基本程序，掌握现场保护、现场勘验、调查访问、火灾损失核定的方法、内容，掌握火灾原因的分析认定和火灾事故的处理等火灾调查基础知识，并能利用这些基础知识对电气、静电、雷击、自燃、爆炸、交通工具等专项火灾进行调查。为此，在教学过程中应完成如下任务： （一）该课程教学过程中应系统讲授火灾调查的基本理论、基础知识、基本程序和基本方法。 （二）通过理论教学和案例教学，培养学生观察和分析实际火灾现场的能力、调查实际火灾的能力、组织指挥能力，全面提高学员的综合素质。 （三）教学过程中努力培养学员的创新意识、科学的态度和良好的学风。 总之，通过本课程的教学，不仅仅使学员掌握火灾调查的基本理论、基础知识和基本技能，更重要的是着眼于培养学员的综合素质和全面适应消防工作的能力和火灾调查的能力，使学员成为知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的新世纪火灾调查技术人才。 三、教学的基本要求 （一）通过本课程的教学，要求学员全面掌握火灾现场勘查、现场询问、火灾损失核定、火灾原因分析认定、火灾责任分析认定和典型火灾事故调查等的基本理论、基本程序和基本方法； （二）通过本课程教学使学员熟悉火灾调查的主要法律依据，火灾发生、蔓延的规律，火灾现场形成的基本规律； （三）通过本课程教学使学员了解火灾调查工作在消防工作中的作用、地位，国内外火灾调查科学研究状况，目前国内发生的重特大火灾的原因、调查过程和调查方法等。 四、本课程与其他课程的联系与分工 《大学物理》、《基础化学》、《有机化学》、《火灾学》和法律类课程等是开设本课程的基础；《火灾证据学》、《火灾痕迹物证》、《火场图像技术》和《火灾物证技术鉴定》是本课程的先行课程，本课程与上述先行课程既有联系又有分工，本课程着重介绍火灾调查的法律依据，火灾现场形成的规律，火灾现场询问、火灾现场勘查、火灾损失核定、火灾原因的分析认定和专项火灾调查等的基础知识、基本理论、基本程序和基本操作方法。 五、教学方法及实践教学的内容安排及要求 本课程的教学方法采用课堂理论讲授、课堂演示、案例分析讨论相结合的教学方法。 教学过程中充分利用多媒体、电化教学手段，以启发式教学法为主。 通过火灾案例教学，使学员对火灾现场、现场勘查、询问证人、分析认定起火原因和火灾责任、专项火灾的调查理论和调查方法有更深入的认识和理解，以此培养学生综合运用火灾调查理论知识和解决实际问题的能力。 通过作业和课堂提问，加深学员对所学理论知识的理解和培养学员运用所学知识的能力，同时教师也能了解和掌握学员的学习动态，及时地调整教学方法和教学内容，以提高教学质量和教学效果。 教学过程中讲授科技论文的写作方法，鼓励学生撰写有关火灾调查方面的科技小论文、阅读火灾调查方面的文献、报导和参考书籍，以此培养学生自学能力和综合运用知识的能力，初步培养学生的科学研究能力。 六、教学时数分配 章 次 教 学 内 容 学 时 学 时 分 配 课堂授课 实践教学 第一篇 火灾调查基础 一 绪论 2 2 二 火灾现场保护 2 2 三 火灾现场询问 6 6 四 火灾现场勘查 8 8 五 火灾现场勘查记录 10 10 六 火灾损失核定 2 2 七 火灾调查分析和火灾原因认定 10 10 八 火灾事故处理 6 6 4 4 第二篇 专项火灾调查 一 电气火灾调查 10 10 二 静电和雷击火灾调查 4 4 三 自燃火灾调查 5 5 四 爆炸火灾调查 7 7 五 弱火源火灾调查 4 4 六 交通运输工具火灾调查 4 4 七 其它火灾调查 6 6 案例分析与研究 6 6 4 4 合 计 100 92 8 注：本课程分两学期进行，每学期50学时。 七、考核方法及成绩评定 为考核学员对所学内容的掌握情况和解决实际问题的能力，以及鼓励和调动学员学习的积极性，本课程的考核方式为考试，考试总成绩由二部分组成，期末闭卷考试成绩占80%，平时成