《电子商务概论》各章重点和教学方法.pptVIP

《电子商务概论》国家精品课程 各章重点和教学方法 第一章 电子商务基本知识 1、本章教学目标 要求学生通过本章学习，掌握电子商务学科的研究目的、内容、方法，电子商务的产生与发展，电子商务的基本概念，电子商务的分类、特点和电子商务的基本环境等基本知识内容。 第一章 电子商务基本知识 2、本章教学知识体系 本章的教学知识体系包含三个部分： （1）电子商务基本概念及其演进 （2）电子商务的分类与特征 （3）电子商务的环境 各部分内容相对独立，但都是电子商务基本知识的必要知识点，所以可以简单地、逐步递进地进行教学。 第一章 电子商务基本知识 3、本章的重点与难点 （1）电子商务概念。 （2）电子商务的环境。 4、本章教学方法创新（建议参考案例法、启发讨论式、动画演示法、视频选播、辩论法、头脑风暴法、实验方法和实战演讲等方法，请针对本章的讲授内容概括说明创新方法用在哪些环节和知识点上，具体选择案例进行剖析） 建议本章采用案例教学法、启发讨论式、动画演示法，也可以用视频选播法，对每一个知识点可以用文字描述或视频选播来介绍案例作为引言，由于概念有很多种提法，所以可以展开讨论。 第二章 电子商务框架体系 1、本章教学目标 （1）通过几个经典的电子商务模型把握电子商务的总体框架。 （2）掌握电子商务的基本运行模式。 （3）理解电子商务的活动流程及各环节之间的关系。 第二章 电子商务框架体系 2、本章教学知识体系 （1）电子商务框架 通过商务和电子商务活动中所需要的关键要素的梳理与分析，构建电子商务的基础框架。然后介绍国内外比较广泛接受的电子商务模型，这些模型是从不同的角度对电子商务基础框架的模型化结果。具体知识点包括： ①电子商务基础框架 反应出电子商务活动中的信息流、资金流、物流、信用流、人员流和商流等关键要素的流动及相互关系。电子商务就是在各种要素的流动环节进行全面、深入的“电子”改造和变革。 ②Kalakota-Whinston模型 目前被最广泛接受的一种电子商务框架模型，该模型清晰地有层次地勾勒出电子商务活动所建基的各类条件，对电子商务领域的理论研究和实践应用起到了明确的指导作用。在公共政策、技术安全等保障支撑下，搞好网络基础层、多媒体内容与网络出版层、信息发布与传输层和一般业务服务层的建设，才能促进全面的电子商务应用。 ③Kosiur模型 Kosiur将电子商务界定为商业市场成员（主体）利用网络进行交易操作的活动，因此，电子商务是成员、操作和网络的交集。 第二章 电子商务框架体系 ④MEC模型 Adam等人从多领域的角度，发展出跨科技领域电子商务（MEC）模型，从商务环境（包括法律和政策）、市场主体（供应商、零售商、消费者、财务机构）和实现技术（决策支持系统、多媒体等）三个层面及其相互关系，描述电子商务活动。 ⑤Turban模型 Turban模型与K-W模型有着类似之处，构建模型的思路一致，不过他是从管理的视角进行研究的。在基础设施的支持下，通过人、公共政策、市场营销和广告、支持服务、业务伙伴等的管理，实现全面的电子商务应用。 ⑥ICDT模型 Angehrn在研究Internet发展历程时发现，基于Internet的商务活动将创造出四层虚拟空间，即虚拟信息空间、虚拟交流空间、虚拟分流空间、虚拟交易空间等。这四层虚拟空间在税收、加密、个人隐私权、法律环境等基础上对传统市场进行彻底深入的改造。 ⑦生产力模型 李琪用政治经济学的方法研究了电子商务，指出电子商务在劳动者、劳动对象和劳动工具三个方面有了革命性的改造，也提出了全新的要求，基于此提出“电子商务是新的先进生产力”的论断。 ⑧技术视角的电子商务框架 电子商务活动离不开技术支撑。从网络逻辑结构来看，电子商务是包括广域网、城域网和局域网在内的各行业各领域的网络应用体系。Web是电子商务应用的基础，也是推动电子商务发展的主要原因之一。Web服务和客户端组合为市场商务活动提供商务服务，就形成了基于Web技术的电子商务框架。 ⑨应用视角的电子商务框架 电子商务的核心是商务，价值在于应用。对传统产业的改造、基于互联网应用的新兴电子商务产业，构成了应用视角的电子商务框架。 第二章 电子商务框架体系 （2）电子商务模式 ①不同领域的电子商务模式 社会化大生产包括生产、流通和消费三个阶段。生产领域的电子商务应用模式表现为由生产前电子商务系统、生产后电子商务系统和创新商品电子商务系统组织的商品生产网；流通领域的电子商务表现为由商品流通相关数据系统、商品流通数据系统、商品数据交换系统、商品支付结算系统组成的商品流通网；消费领域的电子商务表现为由现货市场的电子商务系统、旧货市场的电子商务系统和未来商品市场的电子商务系统组成的商品消费网。 ②电子商务商业模式 企业在开展电子商务活动过程中，