中等专业学校会计教学探析.docVIP

中等专业学校会计教学探析摘 要：随着经济社会的不断发展与进步，中等专业学校学生的培养面临着日趋严峻的考验。传统的教学模式中，由于教学形势的单一，已不能满足学生发展的需要，因而在实际教学中，要不断地反思、总结，构建新的教学模式，以谋求新的发展路径，向更加长远的方向迈进。 关键词：中专院校；会计教学；改革初探 社会的发展对人才的要求越来越高，社会节奏不断地加快，也致使我们的工作效率要不断地提高，工作模式也面临着空前的改变。中职学校的教学中，我们要立足学生的实际发展。一切教学活动都是围绕学生的就业展开的，要让学生的发展需求同社会发展 相适应，积极应对新课程改革提出的要求，给学生提供一个充裕的发展空间。 一、对传统教学模式中一些问题的反思 教学改革需要我们不断地对教学模式进行反思，在反思中发现问题，寻求解决的方法，构建新的教学模式。在传统的教学模式中，中职院校的学生学习基础大都不是很好，这样也给我们的教学工作带来一定的困难。成本会计课程相对于其他科目有着鲜明的特点，费用归集与分配、产品成本计算、成本分析以及控制往往都存在一个事项有多个解决方法的情形。然而，学生在实际学习中，通常都是单个计算方法掌握的还勉强可以过关，在处理多种方法 产生的原理过程中不能很好地归纳出其中的共性。对于学生接下来的学习造成了一定的障碍。另一方面，学生对于会计专业的认识较为模糊，将费用分配和产品成本核算混为一谈，单个分配表计算结果不知道怎样同记账凭证相对应，对于分配表、产品成本计算单同账簿结转之间的对应关系，不能很好地掌握。这些都将对学生的长远发展造成障碍，因而要寻求更好的发展路径。会计教学中的课程特色，我们要充分地掌握，了解学生的心理特性，给学生一个良好的发展前景。学生在学习成本分析、成本控制、成本计划等部分的课程内容时，容易产生畏惧心理和厌倦情绪，学生对教学内容产生误解，轻视教学内容，最终导致学生对知识的掌握情况不好，影响学生未来的发展。 二、分析学生在教学中出现问题的原因 提高教学质量，就要找到问题的根本。学生在学习过程中出现问题，教师要能够及时地发现，分析出现问题的原因，从根本上解决问题，才能够实现教育更加长远的发展。回顾传统的教学模式，教师在教学中部分情感的缺失，很容易导致学生在学习过程中产生扭曲，受应试教育的影响，我们的教学方向一直未能向正确的发展方向迈进。学生在整个学习过程中，缺乏实际能力的训练，对成本会计教学的投入相对较少。在教材的选取上也存在着一定的偏差，过程注重生产费用要素的归集与分配方法，对于产品的计算方法、财务管理、管理会计的部分内容引入过盛，压制了除制造业以外的多种行业的教学内容。在教学内容难易程度的控制上，我们也要做好相关的调配工作，颠覆以往“一本定额走天下”的封闭观念，为会计教学注入新的思想，席卷一阵清风。会计教学中的辅助教学环节，对于教学环节的重视，超出了在实际教学中的意义，对学生的实习教学环节，反而未得以应有的重视。会计成本专业的课程内容，本身又具有较强的理论性，教师没有提供更好的方式供学生掌握理解，久而久之，就都将造成不可忽视的影响。 三、转变教学观念，构建新教学模式 在当前的会计教学中，为了更好地实现教育的意义，我们要合理构建教学模式，这样能够促进学生通过正确的学习方式，掌握基础课程的理论与方法，为成本会计专业的学习打下基础。加强对学生学习状况的考核，一改传统教学模式中教学内容的极端化，教学模式的单一，增强了会计专业教学内容的科学性、实用性和前瞻 性。使教学的内容更加系统化，便于学生在实际的工作中将此进行利用。同时，教学中我们可以结合多媒体教学设施，激发学生的学习兴趣，使教材中一些较为难理解的内容，用直观的方式表现出来，能够减少学生对知识掌握的障碍。理论知识本身就具有难理解的特性，学生在这部分内容的学习过程中，学习兴趣很难激发出来。一直以来，也是困扰中职学校教师教学的主要部分。多媒体教学形式，能够通过图、文、声、像的表现形式，将知识结构和知识体系更加直观地表现出来，同时也能增大课堂教学的信息量，提高教学效率。 中职教学过程中，实践教学是非常重要的教学途径，通过实践教学，能够使学生掌握基本技能，将理论联系实际，更好地将工作内容落实到教学过程中，学生能够在实践中认识到会计教学在不同行业中的操作与应用，了解会计教学在社会生产中的重要作用。为了实现这项教学内容，我们在实际操作中开设了实验课程，为学生提供了更多的实践机会。在教学过程中，将学生实行分组教学，加强学生间的合作，对于一些合适的课题，展开小组间的评比，增强学生的集体荣誉感。促进学生的积极性，能够动员学生参与到教学活动中，增强课堂教学质量。 为了更好地完成中职学校的会计教学，我们构建合理的教学方法和体