白居易《琵琶行》1.pptVIP

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 琵琶女演奏 感情 倾诉悲情 急切愉快 幽愁暗恨 激越雄壮 曲终收拨 前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲 音乐欣赏 局部探究：赏析描摹手法思考：作者是如何使抽象的音乐变的具体可感（通感）的？（赏析第二段） 诗句 特点 手法 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流水下难 冰泉冷涩弦凝绝 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 　 粗重急促 　 轻细轻柔 　 清脆悠扬 　 婉转流畅 　 冷涩低沉 　 凝滞停顿 　 激越奔涌 　 高亢雄壮 　 戛然而止 比喻 视听结合 叠词、顶真、双声叠韵、对比、动静结合 正面描写 * 余音绕梁 东船西舫悄无言， 惟见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果 从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多： （1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。 （2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。” （4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ” 总结：本诗描写无形的音乐所运用的方法 1、运用比喻（修辞方面）：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，把音乐的音高、节奏、旋律用画面形象地写出来，给人以无限的联想； 2、用双声叠韵词（用字方面）：“嘈嘈切切”叠词，“幽咽（Yōu yè）双声”，能把音乐的韵律和节奏表现出来。 3、运用的对比（有声和无声）、动静结合的方法：“莺语花底——宛转流畅;泉流冰下——阻塞压抑; 冰泉冷涩——清冷凝滞 ;此时无声胜有声” 4、运用心情来表现音乐： 如 “弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”,表现了心情的压抑，就可以体会到弦声的低沉。 5、把无形的音乐化为有形，（通感）有了画面感： 如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” “幽咽泉流冰下难”“银瓶乍破水浆迸” “铁骑突出刀枪鸣”，诗人把抽象的东西具体化、形象化的表达了出来，并能区别音调音色的变化，真是妙不可言。 成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。 知音 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 三闻琵琶青衫湿(第5段) 第三次 重闻琵琶青衫湿 诗句 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （直接描写音乐的悲凄） （侧面烘托音乐的感人） 1.运用了哪些方法来描写音乐？ 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫,同一个从未谋面的歌妓产生共鸣呢? （抓主旨句） 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。 合作探究:感悟共鸣情感  琵琶女 自诉身世苦 诗人 自叹谪居苦 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 年长色衰嫁与商人 直言相谏而遭贬谪 琵琶女