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2.金色草地1
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第 周 星期 第 节 年 月 日 总课时第 节
课题
2、金色的草地
教学
目标
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
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课 时 教 案2.金色的草地1课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日 总课时第 节课题2、金色的草地教学目标1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3膳结海史闸蔚杏乐范线呐贱之盾枫登黔荣邑猪君袋磨熊真布屯嵌撑酮窑捕恿舌侦藤狐佳涣瘤接耸娠尸琶奶荫挚则嘲喇水疤辩锭斟疹卫节铅恃抵桓推2.金色的草地1课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日 总课时第 节课题2、金色的草地教学目标1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3膳结海史闸蔚杏乐范线呐贱之盾枫登黔荣邑猪君袋磨熊真布屯嵌撑酮窑捕恿舌侦藤狐佳涣瘤接耸娠尸琶奶荫挚则嘲喇水疤辩锭斟疹卫节铅恃抵桓推13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3.抄写自己喜欢的句子。 教材
分析 重点 通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱. 难点 通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。 教具 课件 教学过程 教学
环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.激趣导入
二自读课文
三.读书感悟
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?
2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2.分段指名读课文,检查朗读情况。(抽号认读并带读)
教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?
b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
2.第2自然段,创设情境,让学生演一演.
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。
d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
学生描述。
e. 指名朗读有感情地朗读一下第2自然段师生共同评价。
观察图片,看图说话.
2.书空写课题.
自由读文, 读不顺的句子反复多读几遍.
认读生
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