2009—2010下中三 我们生活地方.docVIP

主题活动 ——我 们 生 活 的 地 方 2009——2010学年下学期 班级：中三班 执教者：戴丽娟 林龙琴 一、主题由来 我们的生活多美地美，孩子在这样如此美丽而又设备齐全的环境中学习生活，是多么地幸福！和孩子们到小区去散游时，他们看到了超市、邮电局、菜市场。。。都是那么地兴奋，原来我们的身边有这么多有趣的地方，原来我们的生活离不开这些，他们为我们提供了很多的方便，因此我们选择了“我们生活的地方”让孩子更进一步地区了解生活周边的一切。 二、主题活动网络 1、叔叔阿姨真辛苦2、家人的职业3、谁用的工具4、各行各业 1、叔叔阿姨真辛苦 2、家人的职业 3、谁用的工具 4、各行各业 1、小区服务机构多 2、公共设施真方便 3、商店购物 4、上菜市场 5、理发店 1、小区环境美 2、小区新建筑 3、门牌号 4、数高楼 服务我们的人我们生活的地方真美 服务我们的人 我们生活的地方 真美 我们生活的地方真方便 我们生活的地方 我们生活的地方 我能做什么停车场 我能做什么 停车场 1、各种各样的车2、有趣的发现 1、各种各样的车 2、有趣的发现 3、车 4、滚动的轮子 5、交通安全知多少 6、我是汽车小司机 7、现代汽车 1、爱护我们周边的环境2、小小清洁工 1、爱护我们周边的环境 2、小小清洁工 3、我们应该帮助他 4、关心爷爷奶奶 三、主题目标网络 健康领域1、在自己居住的地方有自我安全防护意识。2、养成讲卫生、爱整洁的良好习惯。3、认识小区里的运动器械，并能正确使用。4、增进体育运动的兴趣。 健康领域 1、在自己居住的地方有自我安全防护意识。 2、养成讲卫生、爱整洁的良好习惯。 3、认识小区里的运动器械，并能正确使用。 4、增进体育运动的兴趣。 5、学习看交通安全标志，懂得遵守交通规则。 6、发展走、跑、跳、钻等动作的协调性。 科学领域 1、运用各种感官感知周围的人与物。 2、学习关注自己生活的环境。 3、感知数、形、量等数学概念。 4、尝试根据交通工具的不同特征进行分类、统计。 5、增进对10以内数的理解。 艺术领域 1、感受生活环境的美。 2、喜欢学唱歌曲，感受歌曲的旋律美。 3、尝试用美工形式表现对周围事物的认知。 4、尝试运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。 5、喜欢交通工具的造型美。 我们生活的地方 我们生活的地方 社会领域1、初步了解各行各业人们的工作。2、学习感谢为我们的生活提供方便的人。 社会领域 1、初步了解各行各业人们的工作。 2、学习感谢为我们的生活提供方便的人。 3、愿意为小区做力所能及的事。 4、培养社会责任感和自豪感。 5、乐意与同伴分享自己的交通工具玩具。 6、了解乘坐交通工具应注意的安全守则。 7、懂得礼让，文明乘坐各种交通工具。 语言领域 1、喜欢与小区里的人交谈，态度友好、大方。 2、学习清楚描述小区里的服务机构、公共设施。 3、喜欢学念儿歌和欣赏故事。 4、体验故事表演的乐趣。 5、大胆介绍不同交通工具的特征与用途。 项目 内容 环境创设 活动区 语言区 1、提供有关小区自然环境、服务机构、公共设施的图书或图片，引导幼儿操作、讲述。 2、提供小区背景图，有关环境设施、任务的活动图片或黏贴图卡，引导幼儿操作、讲述。 科学区 1、提供楼房背景图、数字卡片，引导幼儿按楼房门牌号码送动物回家。 2、提供不同造型、楼层、公共设施的图片、分类盒等；引导幼儿根据自己喜欢的方式进行分类。 四、环境创设与资源利用 项 目 内 容 环 境 创 设 活动区 美 工 区 1、提供各种纸盒、易拉罐、剪刀、糨糊、彩泥等材料，鼓励幼儿制作房子、汽车、公共设施等作品。 2、提供图纸、水彩笔，引导幼儿绘制“美丽的社区”、“服务我们的人”等主体画和设计各种各样的汽车。 结 构 区 1、提供各种可让幼儿建构社区景物的建构材料，如纸盒、饮料罐等废旧半成品材料和积木、积塑等。 2、引导幼儿建构与交通有关的车站、机场、码头等游戏场所。 角 色 区 1、提供社区超市、菜市场、社区医院等相关的玩具材料或代用物，如货架、收银台、蔬菜等 2、提供各种交通工具的头饰、交通警察的服饰、红绿灯、交通标志灯材料，引导幼儿开展游戏。 情境创设 1、逐步呈现师幼共同收集的有关小区的图片、照片及幼儿观察小区的记录。 2、设置“我们生活的地方”主题展示栏，启发幼儿将自制的楼房、公共设施等作品展示出来。 3、在走廊等合适的位置设立交通规则、安全标志，引发幼儿的关注。 资源利用 家长 1、上学、放学路上引导幼儿观察小区的景物、房屋建筑。 2、协助收集有关小区的图片资料。 3、利用节假日带幼儿外出游玩，引导幼儿遵守交通规则、观察各种交通工具。 幼儿园 1、提供有关小区服务机构、建筑的录像、图片等资料。 2