人教版二年级上册第四单元乘法初步认识练习课教案.docVIP

乘法的认识练习课 教学目标 1、通过各种形式的练习，加深学生对乘法意义的理解。 2、让学生进一步熟悉乘法算式中的各部分名称， 会正确地写出乘法算式。 3、能用乘法算式表示简单的实际问题。 教学重难点 1、进一步理解乘法的含义。 2、学以致用，能用乘法算式表示简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境： 孩子们，回想一下，有关乘法的知识你知道了哪些？把你知道的和你们小组里的同学分享吧。（要留给学生独立思考的时间，然后到小组里交流） 谁愿意和大家分享你的收获？（指名回答） 师生共同小结有关乘法的知识： 师：大家都学得很认真。想不想挑战自己，看看是不是真的会用了？ 二、方法应用： 1、看图写算式 ★★★　　★★★　　★★★　　　★★★　　 算式是（ ）×（ ） 读作（ ）乘（ ） ◆◆◆◆◆　　◆◆◆◆◆ 算式是（ ）×（ ） 读作（ ）乘（ ） 2、把下面的加法算式改写成乘法算式。 （1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ） （2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ） （3）8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ） 写出乘法算式，再读出来。 4个2相加 5个4相加 2和7相乘 3个9相加，和是（ ）。 4、读一读。 4×5 6×3 5×2 3×4 [设计意图]让学生根据图形写出乘法算式、把加法算式改写成乘法算式、根据乘法的意义写算式、读乘法算式等一系列的练习，从不同的角度去理解乘法的含义，体会求几个相同加数的和用乘法计算比较简单，加深对乘法的认识，进一步巩固乘法的读法。 5、读一读，并列出算式。 （1）3个8相加，和是多少？ （2）3和8相加，和是多少？ （3）一个因数是6，另一个因数是5，积是多少？ （4）2个因数都是6 ，积是多少？ [设计意图]：根据文字叙述列算式，为以后应用乘法解决问题打下基础。） A卷： 一、课堂检测： 1、 加法算式： 乘法算式： 2、写出乘法算式，再读出来： 4个2相加 5个3相加 2和6相乘 3、 （第1题、第3题课件不太清楚，可让学生直接看课本做题） B卷： 1、把可以改写成乘法算式的写出来： 5+5+5+5+6 9+9+9+9+9+9+9 7+7+7-7 3+3+3+3 2、 3、 [设计意图] 检测题是让学生进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！但与上面复习中的题目相比，增加了一定的难度，如A卷的第3题是一道综合性的题目，它从乘法的意义、读法及乘法算式中各部分名称几个方面去理解乘法，有利于培养学生的综合能力和理解能力。）