在信息技术教育中特长人才发现和培养研究开题申请.docVIP

(附件2) 宝坻区教育科学“十一五”规划课题 申请·评审书 学科分类 信息技术 课题名称 在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究 课题负责人（签名） 申请人所在单位 宝坻区第一中学 填表日期 宝坻区教育科学规划指导小组办公室 2010年4月制 说 明 一、凡列入宝坻区教育科学研究项目的课题，须填写此申请·评审书。 本申请·评审书一经签定，必须保证执行，并由宝坻 区教育科学规划指导小组和课题负责人定期检查研究项目的进展情况。 三、此申请·评审书一式三份，一份存宝坻区教研室教科室，一份存所在单位科研、行政主管部门，一份由课题负责人保存。 四、此申请·评审书一律采取左装订。 课 题 名 称 在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究 课 题 负 责 人 姓 名 性 别 年 龄 专 业 职 务 工 作 单 位 地址、邮编、电话 张东辉 男 33 中一 宝坻一中 宝坻一中 301800课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性 别 年 龄 专 业 职 务 工 作 单 位 专 长 李春霞 女 28 中二 宝坻一中 信息技术 薛连双 女 31 中二 宝坻一中 信息技术 王淑娟 女 29 中二 宝坻一中 信息技术 李海军 男 29 中二 宝坻一中 信息技术 韩鸣鸣 女 29 中一 育英中学 信息技术 朱长喜 男 49 中高 宝坻一中 信息技术 韩久明 男 49 中高 宝坻一中 电化教育 倪金海 男 29 中一 宝坻一中 通用技术 本课题研究的目的、意义 随着我国信息化进程的迅速推进，社会对于软件人才的培养不断提出新的要求。当今中国对软件人才需求的热点是什么？企业对软件人才需求有何变化？教育机构应如何应对？教育机构应该以什么标准培养软件人才？这些问题关系到国内软件人才培养工作的开展，影响到今后我国信息化建设的顺利进行。 中小学信息技术课程承担着培养信息科技创新人才并进而为蕴蓄国家核心竞争力奠定基础的重要任务。这一课程价值也决定了中小学信息技术课程不仅要面向全民教育，还要发现培养精英人才：在中小学信息技术学习中涌现出的计算机爱好者，他们不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。面对这种情况，学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课堂和课外实践活动对这些学生的爱好给予帮助、培养和正确引导，发挥特长。因此，本课题研究的目的是，使信息技术教育在我校得到更好发展，系统研究信息技术特长生的发现与培养的方法和途径，获取更多经验，培养出更多的信息技术特长生，为我国逐步由信息技术消费大国向信息技术创新强国、信息技术输出大国做好人才储备。 本课题研究的主要内容、预计有哪些新的突破 主要内容： 1、信息技术课堂教学中特长生的发现与培养 2、课外兴趣活动中特长生的发现与培养 3、如何培养学生自主、探究、合作的学习方法 4、欣赏并挖掘学生在学习过程中的创新精神 5、在社会实践活动中如何发挥他们的特长 预计突破： 初步建立信息技术特长生的发现途径和培养信息技术特长生的方法。 形成建成具有一定规模的信息技术人才培训基地，在教学中形成具有高中学生特色的教学模式。使得学生真正成为T型人才。 完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等 有硬件支持保障。我校是天津市现代教育技术实验校，一直非常重视信息技术教育，配备了三个专用信息技术教室，配套设施完善。为学生深入学习信息技术提供了良好的空间。 具备综合素质高的信息技术教师。本课题组由9人组成。其中高级教师2名，中学一级教师3名，中学二级教师4名。为了能充分发挥本课题组师资的作用，特制订如下分工： 张东辉：负责信息学奥林匹克联赛辅导。倪金海、李海军：负责计算机维修辅导。 李春霞、韩鸣鸣：负责动画制作辅导。朱长喜、薛连双：负责网页制作辅导。 韩久明、王淑娟：负责摄像辅导。 资料准备：购买相关书籍或者在图书馆及因特网上查阅资料。 科研手段：研究如何在课堂中发现信息技术人才；通过多种方式培养学生对信息技术的兴趣；以兴趣小组的活动方式对学生进行分层次培养。在教学中教师采用示范课教学研讨法；在日常教学中成员之间相互听、评、说课，做好课堂研讨、课后总结与反思，有阶段性和终结性评估和总结，并分别撰写教研论文。