50体育课教案.docVIP

所在学校：广州市海珠中学 参评组别：青年组 任课教师：刘波 上课班级：高一篮球选项班 上课时间：2013年5月24日 教师简介： 刘波，男，1985年4月出生，辽宁朝阳人，中共党员。2009年毕业于广东肇庆学院体育教育专业，本科，专项篮球。现担任海珠中学体育教师、高三班主任工作。自毕业一直从事中学体育教学，承担田径、篮球、操、运动队训练等工作。获大赛优秀员考优秀教师、三教学先进个人。 本课根据《体育新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。在篮球行进间传接球的教学中运用多种教学方法，启发学生自主、合作练习，探究学习意识。通过教学情境设置、游戏方式的溶入，在强化学生篮球行进间传接球技术的同时，最大限度地发展学生速度、灵敏、和有氧耐力素质、提高学生身体协调和心肺功能水平，使学生的篮球技术及身体素质得到全面提升。 二、教学目标 1、掌握正确的行进间传接球的技术要领； 2、发展学生速度、灵敏、和有氧耐力素质、提高学生身体协调和心肺功能水平。 3、培养合作精神与创新意识。 三、教学内容（本课为模块教学传接球小单元计划第2次课） 1、复习行进间传接球技术。 四、教学重难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五、学生情况分析 本课的授课对象是高一年级篮球模块选修班的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟。表现欲和求知欲非常强烈，大多数学生比较喜欢篮球。根据实际情况，本学期篮球选项教学侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块教学的始终。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的行进间传接球技术，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的快乐。 六、教法、学法指导 一、教学方法包括：讲解示范法、分解与完整法、领做法、练习法、检查与纠错法、小组比赛法。 二、学习方法包括：自主学习（个人练习、表象练习）、合作学习（互相辅导、纠错）、探究学习（探讨动作的攻防含义等）。 七、教学环节 篮球(行进间传接球)小单元教学计划 教学目标 1、掌握正确的行进间传接球的技术要领； 2、发展学生速度、灵敏、和有氧耐力素质、提高学生身体协调和心肺功能水平。 3、培养合作精神与创新意识。 课 次 教 学 目 标 教学内容 教学重点、难点 教学策略 1 1、掌握原地传接球技术。 2、发展学生灵敏、速度、协调性。 3、培养顽强拼搏的品质和团结协作的行为 原地传接球及其组合技术。 重点:跨步接球、迈步传球 难点：传球手型的固定 发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 2 学生能够掌握并初步运用行进间传接球的技术动作。 发展学生的灵敏协调和综合能力。 3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。 行进间传接球 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力。 1、遵循循序渐进原则。 2、启发学生，培养自创、自 学、自练、合作意识。 3 1、继续发展学生身体素质，掌握行进间传接球加投篮的动作 2、继续发展学生的灵敏协调和综合能力。 3、培养学生相互帮助的协作精神，逐渐享受成功的乐趣。 复习传接球加行进间投篮技术 重难点：跑传与上篮动作的连贯性 1.自由练习。 2.分组练习，复习传接球上篮技术。 3.身体素质练习。 4.学生能力展示及评价。 4 1、通过考核，了解学生对运动技术的掌握情况，培养学生对篮球运动的兴趣。 2、培养学生勇于克服困难，勇敢面对挑战和团队协作精神。 行进间传接球考核 重难点：了解学生运动技术的掌握情况 1.教师介绍考核的方法、规则、要求。 2.开始考核。 3.教师简单讲评。 行进间传接球技术（第二次课） 水平五 授课班级：高一篮球选项班（32人） 教师：刘波 教学目标 1、掌握正确的行进间传接球的技术要领； 2、发展学生速度、灵敏、和有氧耐力素质、提高学生身体协调和心肺功能水平。 3、培养合作精神与创新意识。 教学内容 1、复习行进间传接球技术。 重点 重点：跨步接球、迈步传球 难点 难点：跑动协调和支配球能力 顺序 教学 目标 教学 内容 教法指导 学生活动 组织 要求 及预想 一 建立良好的师生关系和 学习氛围。 一、课堂常规（2）： 1、体育委员整队、汇报人数。 2、师生问好，宣布课的内容及任务 3、3、检查服装，安排见习生 生，随堂见习。 一、体育委员整队、报告人数师生问好提出本课教学目标与要求检查服装，安排见习生 (((((((((((