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离合器的故障诊断与检修（说课件） 汽车底盘构造与维修 中国劳动社会保障出版社 模块二 一 教材分析及本课的地位 各位领导 、老师们，大家好 今天我要进行说课的内容是《离合器的故障诊断与检修?》首先，我对本节内容进行分析：离合器是汽车底盘的第二个模块，是学生进行底盘学习的第一个主要部件，也是掌握维修基本的入门知识的关键。对以后学生的学习能起到举一反三的作用。 二 说学情和教学目标 根据教材的结构和所在班级学情分析，结合16高汽1班他们的知识基础及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1认知目标：离合器的三种故障现象的掌握 2能力目标：离合器三种故障的排除方法 3情感、态度目标：通过学习，导引建立解决故障问题的自信，培养逻辑思维能力。 三 说教学方法 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用离合器实物和图片等手段进行直观演示，让学生脑中有离合器的概念，实物教学容易产生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、集体讨论法 学生以小组的形式，组织学生进行离合器故障现象的讨论，促使学生在相互学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四 说教学过程 在这节课的教学过程中，教学安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性 1、导入新课：（5分钟） 由上节课学过的离合器概述知识导入新课。 一是概括了旧知识引出新知识，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。 二是使学生明确本节课要讲述的内容。 2、讲授新课：（30分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点、难点。 还根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择了实物教学结合图片的方法。 3、课堂小结：（5分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地总结给学生掌握，可使学生更深刻地理解故障分析，并且逐渐地培养学生具有逻辑思维和逐步排除的学习方法。 4、随堂作业：（5分钟） 五 说教学的重、难点 教学重点：完成离合器一般故障的诊断和排除 教学难点：逐步排除法的教学 难点的依据：逐步排除法较抽象，学生没有离合器理论方面的基础知识，对故障现象不能完全理解。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教学方法上谈谈 六 板书设计 直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：多用图解的方式 七 课程设计思路及反思 一、对教材内容的处理 根据课程标准的要求、学生的认知水平，对教材内容有增有减。例如：离合器的故障的调整方法、一般工具的使用、安全操作规程都做了要求。 二、教学策略的选用 （一）运用了实物教学，增强学生的直观概念 教材这部分知识比较抽象，与实际生活有差距。因此在学习时间对这部分做了强化，使知识更加生活化，有助于提高学生的兴趣，有培养学生的理论能力。 （二）组织学生探究知识并形成新的知识 我从实际现象入手，在问题的分析与解决中主动构建知识的框架。 反思 开始学生的反馈不多，可以在学习中使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生提高专业技能、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。