133蜡烛.ppt

蜡烛西蒙诺夫 懂写法 3．在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？） * 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。?? 六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 导一导： 二战的转折点－斯大林格勒 二战风云 南京大屠杀 二战风云 二战（西西里登陆） 二战法西斯监狱 奥斯维辛集中营的囚房 “杀人工厂”奥斯维辛集中营的正门 右图：奥斯维辛集中营的囚犯 南京大屠杀 “南京大屠杀“展厅 右图：上饶集中营的铁丝站笼（刑具） 苏联红军攻克柏林 盟军登陆抢占海滩 诺曼底登陆 喀秋莎火箭炮猛烈发射 抗战胜利 抗战中的中国坦克部队 一个侵华日本老兵的忏悔。 俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利60周年 看一看： 懂体裁 （通讯） 懂题意 文题表面上是指老妇人为悼念烈士，在他坟上点燃她珍藏45年的结婚蜡烛。蜡烛象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀悼，是南斯拉夫与苏联两国人民的战斗友谊的象征。 烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 懂作者、选自 西蒙诺夫（1915—1979），苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。 本文选自_____________ 《阅读和欣赏》 看方框 写作背景： 懂内容、背景 本文写于第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放斗争。这篇战地通讯是西蒙诺夫随苏联红军到南斯拉夫后写成的。 学一学： 1、整体感知课文，把握故事内容，理解本文中心。  2、把握老妇人这一人物形象，学习写作手法，体会人 物思想感情。  3、反复朗读，揣摩语言。 读一读： 1、辨音析义 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 永垂不朽 名副其实 精疲力竭 fú lì jiào jū gōng chàn wēi xiǔ 抖动摇晃的样子。（多形容老人或病人的动作） 颤巍巍： 永垂不朽： 名副其实： 精疲力竭： （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 名称或名声与实际相符合。 形容非常疲劳，一点力气都没有了。 2、通读课文 做到：①给文章段落标序号； ②给生字注音，特别是“读一读，写一写” 的词语； ③用方框框出成语，并理解其词义。 ④初读课文，感知课文内容，把握作者情 感。 1、快速阅读，概括出故事发生的时间、地点、人物、事件。 时间： 1944年9月19日早晨 贝尔格莱德的萨伐河的一座桥 五个红军和一位南斯拉夫的母亲 一位南斯拉夫母亲冒着德军的炮火掩埋了一名牺牲的红军战士的遗体，并将珍藏了45年的两支结婚花烛点在坟头。 地点： 人物： 事件： 析一析：（懂结构、懂主题、懂写法） 2、通读课文，了解课文情节结构。 一（1—7）： 二（8—31）： 三（32—结尾）： 写在战斗当中，老妇人冒着密集的炮火，用双手掩埋了红军战士。 写战斗结束后，赶来掩埋战友的红军战士发现了战友的坟墓，他们与老妇人互致敬意。 写苏联红军偷袭萨伐河的时候，一位红军战士在炮火中牺牲。 3、文章表达了作者怎样的思想感情？ （表达格式为：这篇通讯赞美_________的友谊，讴歌_________感情。） 主题：这篇通讯赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的浓厚感情。 懂主题 4、老妇人这个人物 的形象是： 老妇人渴望解放，渴望和平，对苏联红军