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13除法的含义
除法的含义
表内除法(一)
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一、创设情境,引出新知
请你试着分一分,并思考问题:
(1)可以怎样分竹笋?
(2)到底每盘应放几个?
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二、除法意义的学习
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放( )个。
3
除法算式:12÷4=3
读作:12除以4等于3。
(一)认识除号,读除法算式
…
除号
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二、除法意义的学习
(二)除号的由来
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放( )个。
除法算式:12÷4=3
读作:12除以4等于3。
…
除号
3
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除法算式:12÷4=3
二、除法意义的学习
(三)理解除法算式的含义
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放( )个。
3
读作:12除以4等于3。
…
除号
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二、除法意义的学习
把12个竹笋平均放在2个盘里,每盘放( )个。
6
12÷2=6
(四)改写中深化除法意义的理解
除法算式:
把12个竹笋平均放在3个盘里,每盘放( )个。
把12个竹笋平均放在6个盘里,每盘放( )个。
4
12÷3=4
2
12÷6=2
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三、练习深化除法意义的理解
(一)基本练习
1. 读出下列除法算式,说一说算式的意思。
8÷4=2
15÷5=3
6÷2=3
16÷4=4
9÷3=3
读作:
读作:
读作:
读作:
读作:
8除以4等于2
9除以3等于3
6除以2等于3
15除以5等于3
16除以4等于4
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2. 把15条鱼平均放在5个盘里,每个盘里放( )条。
三、练习深化除法意义的理解
(一)基本练习
15÷5=
3
3
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(1)把10根 平均分成2份,每份( )根。
10÷ =
(2)把10根 平均分成5份,每份( )根。
10÷ =
三、练习深化除法意义的理解
(二)辨析练习
分一分,填一填。
5
2
5
2
5
2
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四、课堂作业
作业:第15页练习三,第1~3题。
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