《尊重和维护隐私权》作业设计.docVIP

《尊重和维护隐私权》作业设计 教材来源：普通初中《思想品德》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：初中/八年级/思想品（下）第二单元 主 题：第二单元第五课第一框《隐私和隐私权》 适合对象：八年级全体学生 作业性质：课前、课中、课后作业 设计者：张艳楠/ 豫兴中学 作业目标 ?掌握怎样做到尊重他人隐私？ 知道当我们的隐私权受到侵犯时，我们怎样依法维护隐私权？ 3.知道怎样增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁？ 4.能够列举侵犯隐私权的行为表现？ 二、作业设计 【课前作业】 （1）单项选择题： 1．下列人员拆看他人信件的行为属于合法的有(????? ) A.公安人员拆看邻居的信件???? B．父母拆看未满十周岁儿子的信件C．老师拆看学生的信件??????? D．你的好朋友拆看你的信件 题目序号 1 题型 选择 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 1 分析综合 易 1分钟 2．下列行为属于合法搜查的是(?????? ) A.司法机关为了执行任务，出示搜查证依法进入公民住宅搜查B．有的学生丢失了东西，老师搜查了部分学生的书包C．保安人员的搜查?????????????? D．派出所为清理流动人口的夜查 题目序号 2 题型 选择 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 3、4 分析综合 中等 1分钟 3．某校初三学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件，张某的行为侵犯了他人(?? )A．人身自由????? B．隐私权和通信自由?? C．名誉权?? D．社会经济权利 题目序号 3 题型 选择 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 4 分析综合 易 1分钟 （2）多项选择题 1．当个人隐私权受到侵害时，我们可以(??????? ) A.自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉? B．拿起法律武器，请求司法保护C.以其人之道还治其人之身??????? D．若造成较大的精神痛苦的，可要求精神损害赔偿 题目序号 1 题型 多选 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 2 分析综合 难 1分钟 2．偷看他人信件，又把信中内容加以传播、添油加醋，给他人的人格尊严造成了损害，属于侵犯了??? (??????? )A．公民的通信自由和通信秘密???????? B．公民的名誉权C．公民的隐私权??? 　　　　　???? 　D．公民的荣誉权 题目序号 2 题型 多选 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 4 分析综合 一般 1分钟 3．在网络调整发展的今天，少数人为达到个人企图，经常在网上窃取他人的电子邮件。这种行为侵犯了公民的??? (??????? )A．通信自由和通信秘密??????? B．姓名权??????? C．名誉权???????? D．隐私权 题目序号 3 题型 多选 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 4 分析综合 一般 1分钟 【课中作业】 1.父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗?如何避免这种事情发生?(课本第51页) 题目序号 1 题型 分析 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 1 分析综合 易 3分钟 　　　点拨? 通过对此现象的讨论，使我们进一步树立隐私意识，学会保护自己的隐私，通过合适的方式更多地与父母进行交流。同时，明确每个人都是独立的个体，不要去关注、侵犯他人的隐私。　2.如何评价肖肖的行为?(课本第52页) 　　　点拨? 此题设置的目的是通过对肖肖行为的认识，使我们明确要尊重他人隐私，要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 题目序号 2 题型 分析 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 1 运用 难 3分钟 3.是什么原因导致小松如此委屈、痛苦?小旺的想法有道理吗?你希望老师如何处理这件事情? 点拨? 通过对此案例的分析，使我们认识到，个人隐私受法律保护，当隐私权受到侵害时，应运用法律武器进行维护。 题目序号 2 题型 分析 作业题指标 目标指向 能力层级 题目难易度 完成用时（分钟） 2、3 运用 难 2分钟 4.你认为教室里应不应该安装监视器?对于在银行和超市安装监视器的现象，你怎么看?　　　点拨? 此题设计的目的是通过对问题的讨论，培养我们发现问题的意识，以及运用所学知识解释、处理实际问题的能力，从而使我们进一步了解侵害隐私权的具体行为。? 当隐私权受到侵害后，我们要运用法律武器维护自己的隐私权，增强自我保护意识。 题目序号 2 题型 分析