台湾高等教育性别区隔现象与硕士毕业生进修理由之探讨.PDFVIP

黃秋華、陸偉明 台灣高等教育性別區隔現象與碩士畢業生進修理由之探討 63 高等教育 第三卷第二期 2008 年12 月，頁63-88 台灣高等教育性別區隔現象與 碩士畢業生進修理由之探討 黃秋華、陸偉明 摘 要 台灣高等教育的擴張，是否促進兩性均衡投入高等教育，學界有不 同看法。本文同時考量橫軸面（各科系學門）與縱軸面（不同教育階 段）的性別區隔現象，以完整補捉其變化情形。主要以Kanter 提出的性別 角色增強假說探討兩個研究問題，問題一：大學部、碩士班、博士班三 個教育階段的性別區隔情形有何變化，並根據問題一的結果進一步探討 問題二：各學門中不同性別之碩士畢業生繼續深造的主觀考量為何。結 果發現，Kanter 強調性別比例形成的優勢，僅能支持傳統男性科系的性別 區隔演變情形，並無法在傳統女性科系中獲得支持。進修博士班的主觀 理由發現，各學門女性皆以「純粹追求自我成長」為首要理由；男性主 要以「為未來升遷或更好發展」為進修理由。本文認為，Kanter 的理論單 以性別優勢比例來解釋性別區隔並不足以解釋女性學生追求高等教育的 一些現象。 關鍵詞：Kanter 性別角色增強假說、台灣高等教育資料庫、博士學位、傳 統男性科系 本文作者：黃秋華 國立成功大學教育研究所博士生。 陸偉明 國立成功大學教育研究所特聘教授。 64 高等教育 第三卷第二期 投稿日期：2008 年6 月10 日；修稿日期：2008 年9 月19 日；採用日期： 2008 年9 月27 日。 黃秋華、陸偉明 台灣高等教育性別區隔現象與碩士畢業生進修理由之探討 65 The Sex Segregation in Higher Education and Subjective Reasons for Pursuing a Ph. D. Degree Chiu-Hua Huang Doctoral Student Institute of Education National Cheng Kung University Wei-Ming Luh Distinguished Professor Institute of Education National Cheng Kung University Abstract With the expansion of Taiwan’s higher education, there are many different opinions about whether it will indeed promote the equality of two genders or not. This study discusses sex segregation from two aspects: fields and education level. Based on Kanter’s sex-role reinforcement hypothesis, two questions are explored: 1. The evolvement of sex segregation of fields as revealed by the data coll