2011年度备考策略(3月).pptVIP

高考能力要求 1.获取和解读信息 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。 获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现出个体的思维能力。 获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。 （注重每道题的训练——良好的学习习惯的形成） 2.调动和运用知识 所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识即通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。 调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。 根据题目要求调动解题所需的储备知识或根据题目中给出的新知识的学习而获得的相关知识——运用相关信息和知识（保证正确）解决问题——运用相关原理进行问题分析 （1）将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系 无论试题的形式、内容如何变化，仍然“万变不离其宗”，都体现了地理学研究的基本问题、地理基础知识、基本技能和地理学的基本思维方法。 试题不拘泥于某些固定的形式，可以以多样化的方式来呈现。 （2）准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题 运用相关知识和有关信息来认识和说明问题一般存在两种情况。 一种是试卷中所出现的信息是以前的学习过程中所未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选来得出正确结论； 另一种是通过对信息的认识启动原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。 （保证储备知识的正确性是解决问题的前提） 3.描述和阐释事物 正确表述事物现象，准确描述和解释事物特征 （1）对地理事物进行正确的定性概括 （2）对地理事物的位置属性和数量属性进行恰如其分的定量表述 把握事物的本质和规律，作出正确的阐释 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科和跨学科的描述与阐释，意义完整建立在正确的概念、原理之上 4.探讨和论证问题 探讨即是对问题的研究和讨论。探讨问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表示自己的意见。在考试过程中，探讨实质上表现为一种态度。是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提出新的假设。 考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。这一过程不仅反映考生综合的学习能力，而且显示追求真理、遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。 （思维品质——理性） 关于“能力立意” ※体现于对基础知识的延伸和综合问题的解决 ※“能力立意”的几个误区：提高试题的复杂性，提高自然地理的逻辑难度，扩大考核知识范围，如：很多教师研究大学教材等 ※“能力立意”的关键： 创设新的情景问题考核基础知识的应用 创设新的设问背景考查基础知识的理解 将基础知识、基本原理延伸到新的领域，又回归基础知识。 26题命题规律 1.以中国重点区域为平台创设情境，从自然地理主干知识入手，考查区域人文地理特征，体现区域可持续发展思想。 2.围绕区域分析的“在哪里”、 “怎么样” 、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的思路设计问题，注重问题的开放性。 3.运用地理环境整体性的原理，分析区域生态环境建设及论证、探讨区域可持续发展的策略。 备考建议 1.高效建模——在形成解答分析问题的基本思路的基础上，培养学生灵活应用所学知识解决设计问题的能力。 2.精准的信息获取与解读能力是答题的前提和关键所在。 ——有效信息、关键词、限定条件 3.夯实基础，强化得分与丢分意识，规范答题。 综合题29题 材料三 改革开放以来，山东省已成为外商投资的重点地区。2005年外商直接投资额达89．7亿美元。占全国外商直接投资总额的比重达14．9％，其中，制造业是外商直接投资的主要领域。表4为山东省各地市1992—2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重。 地区 投资比重（%） 地区 投资比重（%） 地区 投资比重（%） 济南 5.36 潍坊 7.26 临沂 1.68 青岛 37.19 济宁 2.19 德州 2.13 淄博 4.14 泰安 1.16 聊城 0.98 枣庄 1.13 威海 10.19 滨州 1.14 东营 1.41 日照 1.59 荷泽 1.11 烟台