优秀班集申报材料4.docVIP

班级思想文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。 ?????? 培养班级的凝聚力和集体荣誉感。苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班级精神文化是班级文化的核心，体现着班级的价值观，是班级一切工作和行为的理念导向，是班级文化中最重要的部分。1、我班级精神文化的特征班级精神文化是班级成员共同精神追求的集中体现。它是一个整体的动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明和全面发展的人。（1）方向性。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观（2）民主性。“以人为本”已成为班级文化建设的指导思想，学生的民主意识渗透在班级精神文化建设的各个方面，达到“以激励人的自主发展为旨趣，以教育、爱为核心和基石，以正确认识人、尊重人、开发人的心智和提升人的道德为指南”的目的。（3）凝聚性。班级的精神文化作为一种“软文化”弥漫在班级的各个角落，能在班级成员的心理上产生巨大的内在激励作用，增强班集体的向心力和归宿感。2.班级精神文化的结构（1）班级目标。班级目标是班级发展的战略核心，既是行为的一种预期，又是班级文化建设的重要外部条件；既是班级价值观的集中体现，也是班级文化建设的出发点和归宿。（2）班训（3）班风。班风是班级群体成员在共同目标的引导下，经过长期的努力，逐渐形成的一种集体氛围，是班级文化的外在表现，反映着班级的整体精神风貌与个性特点。? 3.班级精神文化的构建一、班级活动的开展，有利于丰富学生的课余生活，培养和发展学生的兴趣和爱好。学生可以根据自己的兴趣爱好选择活动，可以在游戏，演讲，唱歌，跳舞等活动中施展自己的才能，表现自己的特长，从而树立自信心，增强责任感，做学习生活的主人。二、班级活动的开展，能开扩学生的视野，增强他们了解、认识和参与社会的能力。学生的养成教育与班级管理以及学生的学习有着密切的关系：保持良好的卫生环境和课堂秩序，使学生在优良的环境中受到熏陶和影响，从而形成积极的、健康的、向上的班集体，有了这样的环境和氛围，学生自然的就想投入到学习上来，学习成绩也就明显提高了。三、班级活动的开展，能培养学生的审美能力，陶冶情操，增强班级凝聚力。在活动中，学生自行组织，积极参与，相互帮助，团结协作，既从活动中感受和鉴赏了美，同时，活动的开展又让学生建立了良好的人际关系，从而形成良好的班级体，增强学习氛围。四、班级活动的开展，能锻炼学生健康体魄，增强学生活力。班级活动中既让学生锻炼了身体，使他们体力和精力更加充沛，又激发了兴趣，增强了学习的自信心。 尊敬的院团委： 我是旅游系酒店管理订单教育2班团支部的一员，我谨代表本班向院团委提交“文体活动支部”申请，我们班通过总结半年以来的情况并讨论决定申请文体活动型团支部建设，我们班在这几个方面有一定的优势，具体情况如下： 一、工作基础： 本班32名同学全部为团员，大部分同学都有领导、实施工作的经验。从班级主题班会的开展，感恩节、学雷锋等一系列活动中都突出了班级活动的优势，我班有男生10人，女生20人，与全校相比，男女比例还算平衡，同学们活跃性高，从班级活动的组织、系部活动，院级活动中可以发现我班同学积极的身影。 综合我班整体工作，团支部成员们或许工作经验各异，但在一定程度上，经验是可以迁移的，这种工作经验的各异性，也恰好能综合各方方面的优点来服务我们的特色团支部建设。值得肯定的是，大家丰富的指导工作经验也给我班带来过荣誉，例如在我系拔河比赛中、校趣味运动会中成绩都很好，而且参与度很高。 二、特色资源： 在特色资源上，我班的活跃性也是一大资源，在院系的活动中我班团支部成员获得了一项项优异的成绩，在活动中影响也很积极，经过分析，我班团支部有以下优点： 1、 2、 3、 4、